我國在新《綱要》中提出，“要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和書寫技能。”根據幼兒早期閱讀的特點，建議采取以下指導策略。

　　一、激發幼兒閱讀的內部動機

　　培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是多讀文章給孩子聽，不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，還可以激發孩子的想象力，促進他們的情感發育。教師可以采用抑揚頓挫的語音語調朗讀文學作品，吸引孩子的注意力；可以在閱讀過程中將故事情節漏講或講錯，讓幼兒來更正，調動他們積極性，鞏固讀本內容；可以讓幼兒為大家講故事，鼓勵幼兒大膽表達，使幼兒在講故事的過程中學習表達、學會表達，提高語言能力；還可以通過游戲活動激發幼兒閱讀興趣。同時，家長樹立榜樣，在家休息的時候可以隨手抓起報紙閱讀，或是抱著一本書欣賞，引發孩子的好奇心，進而激發幼兒閱讀興趣；也可以在家和孩子在游戲中激趣，扮演故事中的角色，一起表演，一起玩耍，在玩樂中激發幼兒閱讀興趣。

　　二、提高閱讀理解力，拓寬知識面

　　教師要提供寬松的精神氛圍，利用有效的手段，充分調動孩子的多種感官，通過多種形式引起幼兒興趣。教師選擇教材的內容要注重生活化，富有童趣，適合幼兒的接受能力和年齡特點，便于孩子表述。例如在溫暖的春天里，和孩子們一起欣賞散文詩《春娃娃》，感受大自然帶給大家的美麗和溫馨，活動的最后一個環節，請孩子們描述聽這首散文詩的感受。通過電視、vcd等手段，提高幼兒的閱讀理解能力。在閱讀前后可以觀看一些與閱讀內容相關的動畫片、電視節目，以提高閱讀理解力。

　　三、讓幼兒自己動手創編圖書

　　根據故事情節獨立繪制圖書，幫助幼兒摸清做書程序，從親身實踐中體會讀書的樂趣。制作圖書使幼兒知道如何觀察畫面，并能抓住畫面重點和細節部分。讀后感小組合作的形式能幫助幼兒了解圖書頁與頁之間的聯系，鍛煉幼兒依據圖書中故事發展的線索進行補充，提高想象的能力：通過多頁圖書的制作，使幼兒知道有序翻書。仔細閱讀的道理，避免以往常見的“飛快瀏覽”“頻繁換書”的現象，從而培養幼兒良好的閱讀習慣。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看