活動背景：

　　《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動既是游戲，又是藝術，把教育與游戲相結合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和開展課題《地域文化對幼兒多元教育功能的開發(fā)》認識家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的教學內(nèi)容的需要，我設計了本活動，旨在讓幼兒通過編織漁網(wǎng)，體驗快樂，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情感。

　　二、活動實錄：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　1.感知魚網(wǎng)特點，學會看簡單的圖示探索魚網(wǎng)的編織方法。

　　2.在操作中感受魚網(wǎng)在生活中的不同運用，初步體驗魚米之鄉(xiāng)的文化。

　�。ǘ�）活動準備：

　　課件、每人一跟繩子、漁網(wǎng)板、籃球架、圍巾架等。

　　活動過程：

　　1.導入活動：欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景。

　�。�1）播放課件看圖片，讓幼兒交流、討論。

　　師：我們常熟是個美麗的魚米之鄉(xiāng)。今天老師帶來關于漁家人的一組圖片，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　師：你看到了什么？漁家人在干什么？

　　幼：漁家人在曬網(wǎng)、織網(wǎng)。

　　師：用的什么捕魚工具？

　�。�2）出示漁網(wǎng)圖。

　　師：那我們一起來看看這網(wǎng)是什么樣的？

　　幼：漁網(wǎng)是一格一格的。

　　師：這一格一格的像什么形狀？

　　幼：菱形。

　　師：這些菱形是怎么連接起來的？

　　幼：結（3）出示結圖師：這是一個什么結？生活中什么地方也用到這個死結？

　　小結：你們發(fā)現(xiàn)生活中的結真多呀！

　　（評析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點。）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看