活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“＞”和“＜”，嘗試運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

　　2．大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，鍛煉思維的可逆性和靈活性。

　　3．積極參加數(shù)學(xué)活動，增進(jìn)對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；大轉(zhuǎn)盤；海洋球兩袋

　　操作題板每組一份；1~10數(shù)卡每組一份；＞或＜人手一份。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識“＞”和“＜”，比較兩組實物和圖像的多少。

　　1、出示“＞”和“＜”，感知符號的形狀，區(qū)別開口方向。

　　小朋友，今天老師帶來兩個符號，你看看像什么？這個符號的大嘴巴朝哪里？那這個呢？

　　2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球，探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物體。

　　師：先出示大于號，你們看這個符號大嘴巴朝哪里？那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的這邊應(yīng)該放哪一袋？為什么？

　　師：原來呀，大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西，那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。

　　師：剛才那個是大于號，那這個叫什么了？（小于號）這個符號的嘴巴朝哪里啊？現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)該放哪里了？為什么？（因為大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。

　　3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像，嘗試用“＞”或“＜”表示。

　　師：這里有兩盤蘋果，這盤數(shù)量怎么樣？（多）那這盤呢？（少）他們中間應(yīng)該放哪一個符號啊？（大于）哪一個是大于？（紅色的）我們請它下來看看，對啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣？

　　師：老師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應(yīng)該放一個什么符號啊？（小于）哪個是小于？（黑色的）我們請它下來看看，對啦，原來啊，大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號啊？大嘴巴喜歡數(shù)量怎么樣的東西啊？（多的）

　　4、嘗試用身體姿勢來表示“＞”和“＜”。

　　師：現(xiàn)在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來表演大于和小于號，來，立正，我們先來做大于號，它的大嘴巴朝哪里啊？（左邊）做的真不錯，那現(xiàn)在來學(xué)做小于號，大家學(xué)得可真像。

　　二、比較兩數(shù)大小，理解“＞”和“＜”的含義。

　　1、游戲：進(jìn)入《小熊10元超市》，引出1~10的整數(shù)。

　　師，小熊開了一個10元超市，我們?nèi)タ纯窗桑�超市里都有哪些�?shù)字？12345678910

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