唱兒歌、玩游戲、做手工……沒有作業和考試，這是中小學生羨慕的幼兒園孩子課表。然而，這樣多彩、輕松的學前教育似乎并不完全是現實。記者近期調查發現，我市暑期“幼升小銜接班”、“輔導班”火爆，家長、孩子頗感無奈。

　　“我肯定不想讓孩子沒上小學就上補習班，但是能怎么辦呢？小學會跟不上啊。”張彩英是6歲孩子的媽媽，女兒樂樂就讀于南郊一所公立幼兒園，她剛剛給孩子報了“幼升小銜接班”，學習拼音和數學運算，每天一節課。她說：“上一個半月，花費3000元，孩子不能出去玩、很不高興。”原來，樂樂九月份就要上一所重點小學了，張彩英經過打聽，得知學校教學進度很快，才下決心讓孩子“早早做準備”。

　　記者走訪了南郊兩所幼兒培訓機構，在報名點咨詢的不少是幼兒園中班的孩子家長。王雯的兒子今年是中班，但暑假也要來補課。王雯說：“我們上的公立幼兒園，不教孩子文化課，但幼升小不是有考試嗎？不早早學怎么辦？”在接受采訪的17名幼兒家長中，11名已經報了幼兒補習班。其中一個叫“鈴鐺”的小男孩是爺爺領著來的，孩子的爺爺說：“我們上的是私立幼兒園，給孩子教了拼音和算術，但我還是不放心，問問一年級用不用上輔導班？”“鈴鐺”也是九月上學，被問到是否愿意上補習班的時候，他笑瞇瞇地說：“我不知道，但媽媽說，如果不上成績差就不帶我玩。”

　　記者在北郊某教育補習機構看到了暑期宣傳語。據了解，這是專為幼兒園中班、大班孩子開設的，每個班12個孩子，主要培養孩子對數字的概念。

　　“補習班上的孩子挺多的，不早點報就沒名額了。”李女士告訴記者，她的孩子馬上上大班，明年就上小學。為了讓孩子幼升小考試能得高分，她聽說這個班開課，就馬上給孩子報了名。“本來不想讓孩子過早上補習班的，這不是沒辦法嗎？”李女士無奈地說。

　　據李女士介紹，上這個班之前先進行測試，根據成績分配到提高班、尖子班等班級。李女士兒子的成績讓她很擔心：“我的孩子才考了五六十分，但人家有考100分的，不補習怎么競爭？”據了解，測試的主要內容是數數、十以內的加減法、看圖找規律、記憶力考察等，都不在幼兒園主要課程之內。

　　四五歲的孩子怎么能夠靜下心來聽課？有實際效果嗎？針對質疑，一名老師表示，授課中會播放相應的教學動畫片來吸引孩子的注意力。同時，為了保證紀律，會要求學生家長陪同上課，還可以根據家長的需要選擇不同的上課時間。白天上班的李女士就選擇了晚上的課程，“放動畫片，家長也陪著，多少應該也有些效果吧。”同時，為了鞏固所學內容，該機構每天會列出10道以上的加減運算題目讓孩子們解答。

　　南郊一位不愿透露姓名的公立學校一線教師告訴記者：“我教學快20年，幼升小零起點孩子會辛苦是事實，雖然要求我們零起點教學，但學過的孩子是大多數，一節課要學漢字又要學拼音，負擔可不輕��！所以，家長讓孩子多少會一點拼音、認一些簡單漢字，說實話我能理解。”

　　“說到底就是應試教育倒逼下的‘市場’。我們根據孩子年齡特點，重復強調了多次：沒必要提前學，提前學弊端很多。”對于幼升小銜接班的火熱，知名學前教育專家劉迎接有些無奈，他建議政府一定要明確堅持小學一年級“零起點”教育，堅決克服幼兒園“小學化”傾向。“但目前看，這需要有一個過程。如何落地？怎么完全落實？一步步都需要政府不斷地來監督實施。”

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