活動目標：

　　1、了解江南的工藝品、風景、人物的特點。

　　2、感受樂曲的柔和之美，能用與音樂相匹配的動作表現江南。

　　3、體驗合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、實物：刺繡、扇子、泥人、綢傘、絲巾等

　　2、課件、圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂、感受樂曲：

　　1、第一次欣賞。

　　提問：你感覺這首音樂怎么樣？

　　介紹樂曲名稱：望江南。

　　2、第二次欣賞。

　　提問：你好象聽到音樂里有哪些景色？

　　（通過欣賞讓幼兒感受樂曲的旋律和節奏，并讓幼兒通過想象來感受樂曲所要表達的內涵。）

　　二、隨樂而行，眺望江南：

　　1、結合課件，望江南的景和人。

　　看課件后提問：江南美不美，美在哪里？

　　根據幼兒的回答出示相應的圖片：小橋、流水、人家；采茶、刺繡、劃船。請幼兒嘗試用動作學一學。提醒幼兒跟著樂句變換動作。

　　2、結合實物，看江南的工藝品。

　　（1）劃著船兒去參觀：

　　教師用語言提示幼兒想象路邊的景物，并用動作表演出來。提醒幼兒工藝品街到了，引導幼兒觀察。

　　（2）提問：你看到了哪些工藝品？你覺得哪樣工藝品最美，為什么？

　　（3）教師小結：精致的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、可愛的泥人是美的、古樸的扇子是美的。

　　（結合多媒體課件讓幼兒感受江南的美景，并通過模仿來體驗江南人的生活與勞動，為下面的表演作鋪墊；通過另一個角度欣賞江南的工藝品來感受江南的物美，從而將《望江南》的內涵演變的更為豐富。）

　　三、多種形式、合作表演

　　1、選道具（既上環節中展示的工藝品），自由表演。

　　2、個別表演。

　　3、嘗試合作表演。

　　（從選道具自由表演到個別表演再到合作表演即是一個逐步深入和提高的過程，同時也給《望江南》的音樂注入了新鮮的血液，也讓幼兒對音樂的體驗達到了又一高的臺階。）

　　四、分享交流，拓展延伸。

　　1、分組表演。（將選用同一種道具的幼兒分為一組）

　　2、教師在每組表演完后及時小結。

　　3、教師小結：從古到今有很多的詩人畫家都用美麗的色彩文字來表現江南，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找，好嗎？

　　（通過分組表演讓孩子體驗合作體驗快樂，同時無形中也對孩子的表演提出了更高的要求，比如：對形的排列、動作與音樂的配合、合作的默契和諧等等。可以說分組讓孩子的表演更加成熟了。最后的總結則是活動的延伸更突出了本次活動的生成的理念。）

　　活動延伸：

　　收集關于江南的詩、畫，帶來與同伴交流。

　　簡評：

　　本次活動則以音樂《望江南》為切入點，將幼兒帶進了這個美麗的水鄉，同時又以此為紐帶，將《望江南》的音樂貫穿始終，余音繞耳，為幼兒營造了一個優美和諧的學習氛圍，讓他們與音樂融為了一體。另外我們還將江南的美景以課件的形式呈現在孩子們的面前，將視覺聽覺融為一體，孩子充分感受到了江南的景美。然后由此及彼，又以望“江南工藝品街”的形式讓孩子們身臨其境，更深入直觀地體驗江南的物美。最后又用舞蹈的形式來表現江南，歌頌江南--使幼兒欣賞感受在前，創作表現在后；表演的技巧也隨之由低層次到高層次自然過渡！在本次活動的結束部分，我們讓孩子們與爸爸媽媽一起尋找關于江南的資料，為下一次的活動埋下了教育的契機--既使望江南的活動得到了進一步延續，又拓展和豐富了孩子們對江南的相關知識。
 

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