設(shè)計意圖：

　　幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃埽瑒幼鞯膮f(xié)調(diào)性、體力都明顯增強。活潑好動，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計《合作拿圈追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調(diào)動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈），來增加游戲的難度，提高活動的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時和老師一起收拾道具和場地。

　　通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

　　2．在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

　　3．在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干、筐2個前期經(jīng)驗準(zhǔn)備---聽哨音站隊形重點：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法活動過程：

　　一、開始部分：活動手膝關(guān)節(jié)師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運動第二節(jié)要部運動第三節(jié)膝蓋運動第四節(jié)手腕腳腕）

　　二、基本部分

　　1．全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑師：上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？

　　師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

　　師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

　　師：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽哨音練習(xí)）

　　2．游戲捕蝴蝶

　　（1）1/2人當(dāng)蝴蝶，1/2人當(dāng)網(wǎng)師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕蝴蝶魚的游戲。

　　師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

　　師：聽到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。

　　師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　　師：預(yù)備（吹哨音）

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