設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、讓幼兒知道笑比哭好。

　　２、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

　　３、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

　　２、少五官的娃娃臉若干。

　　３、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

　　“聽聽什么聲音？”

　　２、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

　　●情境表演一：笑（１）“他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過的？”（２）你們什么時(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開想象）（３）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？

　　嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……●情境表演二：哭（１）“小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？”（２）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？

　　（３）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？

　　嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

　　３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

　　４、給小娃娃貼上五官。

　　（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

　　（２）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。

　　５、歌表演“我快樂我就拍拍手”。

　　６、小組操作。

　　（１）給小娃娃貼五官。

　　（２）給小娃娃畫五官。

　　（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

　　評(píng)析：

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。
 

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