三、合理地選擇教材和使用教具，減輕幼兒的智力疲勞，有助于注意的穩(wěn)定。為幼兒選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要適合幼兒接受水平，具有新鮮感。如：在教幼兒認(rèn)識輪船的外形結(jié)構(gòu)及用途后，我安排幼兒認(rèn)識和了解一些船的種類及其發(fā)展，充分考慮幼兒的好奇心和求知欲，我向幼兒介紹了獨(dú)木舟、木筏、木船、帆船、古代輪船、現(xiàn)代輪船、氣墊船的發(fā)展進(jìn)化過程，并組織幼兒討論“帆船靠什么力前進(jìn)?”“輪船的速度為什么快?”“用鋼板做的萬噸巨輪為什么不會下沉?”幼兒學(xué)習(xí)中注意力集中、思維活躍、爭著發(fā)言。最后，組織幼兒折紙船，玩開船游戲，孩子們在動(dòng)手動(dòng)腦中對事物產(chǎn)生了有意觀察，這有利于形成和發(fā)展幼兒的有意注意。四、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的注意力。幼兒的注意受直接興趣和情緒狀態(tài)的制約，對他們喜歡的游戲常表現(xiàn)出長時(shí)間的注意。因此，我常將游戲貫穿在教學(xué)過程。如：在分類教學(xué)中，讓幼兒把許多混在一起的彩色積塑分別放到各色彩箱中，比一比，哪一組先放完，且不放錯(cuò)。幼兒必須認(rèn)真地識別顏色，達(dá)到手腦并用，才能很好的支配自己的注意力。在其它游戲活動(dòng)中，如玩五子旗、玩游戲棒、聽錄音、折紙等也都能培養(yǎng)幼兒的注意力。

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