突然發現蒙小在網上成了熱門話題，有說好的有質疑的，還有很多的誤解。我作為蒙小一年級學生的家長也來談談我的心得吧。

　　1、我不明白什么叫國際公立小學，在成都只有公立小學、民辦小學和國際小學（只針對外籍人士），蒙小是泡小管理的公立小學！我們的校長和泡天目前是一個，老師也是交換和共用，將來會不會分開管理未知。我們只是作為和法國蒙彼利埃市一個文化交流而取了個外國名，就像在蒙彼利埃有所成都小學一樣，所以，我們家長從來沒有說我們是國際小學，不要把我們想的這么虛榮。

　　2、作為公立小學，老師完全是按照教委的教學大綱在實施教學活動，我們的教材是高新區統一教材，我們和所有高新區的公立小學一樣，有復習有練習有半期、期末統一考試。所以不要說我們的娃娃畢業以后都只能出國，我們也有很多學習認真的小朋友好不好，我們大部分的家長都會焦慮初中上哪個學校好不好！（當然蒙中已經報批在建，對我們家長來講是個好事，起碼在考不上私立搖不到7中以后我們還有一個學校可以上）

　　3、不要拿什么文化積淀和畢業對口來評判，高新區的歷史才多少年啊，我們在這里工作生活，我們也想有漫長的歷史，問題是要有這個選項才行啊。任何一種教育都比不上家庭教育，所以不管是再好或者再差的學校教育都排在家庭教育后面，這個是我們上學的第一天校長講述的核心內容。

　　4、學校的硬件很好，我想高新區的新學校都不差。

　　5、每周有一節法語課，每個孩子每周必須參加一次法語社團，這個是蒙小的一個特色教育，說實話法語很難，我孩子甚至還逃過法語社團活動，但這學期孩子明顯對法語要感興趣多了，主要外教的課還是比較生動吧。

　　6、每周有3-4次英語課，其中一節是外教的課，據說孩子們最喜歡上外教的課。

　　7、每天下午3：40-4：30是興趣班，必須選修一項體育，其他的從機器人到武術，大概有幾十個選擇，說實話，學校老師自己開的興趣班就不錯，至于外面請的人開的班，質量就是自己評判了，有好也有不好的，我們大部分家長對興趣班的期望值不高，免費的還能有多大要求，每天的興趣班最好的就是讓我們接孩子的時間不用太早。

　　8、關于作業不背回家：我們的作業確實很少了，（這個是個比較），我們甚至有一個班什么作業都沒有！搞得家長還有意見，要求老師布置，結果老師說教學大綱上要求掌握的孩子們在課堂上都掌握了，如果你們有更高的要求，可以自己補。（要去接孩子放學了，待續。。。。。）繼續關于作業的話題：需要回家寫得作業很少，老師也不贊成寫字太多，每天需要堅持的作業是30分鐘的閱讀，讀小朋友喜歡的書，我們班的數學作業就是每天APP上30-35道題，每天堅持做孩子的進步也是比較明顯的。也正是因為作業少，才讓小朋友們有更多的時間玩和學其它的興趣班。最開始我們也有點疑問，怕孩子基礎學不好，但是上期期末復習和考試后，我覺得孩子該掌握的知識都掌握了，小學的知識真的是不需要做那么多家庭作業才能掌握的。當然關于學習和作業，更多的還是和家長的想法有關系，我本人比較支持校長的觀點，小學低齡階段，更重要的是培養良好的學習和生活習慣。

　　9、素質教育：首先要說明的是我個人認為，沒有什么學校會只有素質教育沒有其它基礎教育的，素質教育始終是貫穿在生活和學習中，上學的第一個月孩子們就是在學校學習各種規則，規范語言行為，學校強調的是公民意識教育，這個也反應在假期給孩子們布置的社會實踐任務中。其實素質教育最多的實施者是家長，家長規范自己的行為準則才是對孩子最好的示范，所以從這點來講，蒙小對家長的要求是比較多的。

　　10、去年的這個時候我們對于孩子上小學也是充滿了焦慮，讀什么小學？怎么讀？會適應嗎？一年過去了，孩子很適應小學生活，他覺得好玩，交了好朋友，也很喜歡他的老師。小學生活也沒有傳說中的那么可怕和累。選擇什么樣的學校都替代不了家庭教育，而家庭教育首先就意味著家長的自我教育和陪伴！

　　11、蒙小課程設計，我和很多同班的家長都沒有認為我們這個學校有多與眾不同或者標新立異，作為公立學校，它一樣有考試有卷子有作業本，雖然書包不背回家，但我們都在家里又準備了一套教材，隨時了解孩子上課的進程。（學校和班上所有的信息通過學校的APP發送，我們只看得見本班的信息，老師每天都會在上面貼上課的進程和課堂教學中的照片）如果說蒙小有什么特色，我個人覺得課程時間設置是個亮點。他們的每節課是30分鐘，而不像其它學校是40-45分鐘，這一點也是比較符合兒童身體發育規律的，在迎新會上校長就闡述了這么設置時間的原因，一年級孩子的專注力也就是最多15分鐘，即使是到了六年級也不會超過30分鐘，而且校長希望在將來能過渡到各科老師按照自己的教學規劃自己設定上課時間，比如語文的某些課可以只上10-20分鐘，而針對做練習的數學課可以拉長到1個小時等。這種課堂的設置讓我們家長很興奮，但它需要很長時間去設計，不知道我們的孩子等得到這一天不。蒙小還有一個課程設計我們家長和孩子很喜歡，就是每個月的最后一天是運動會，每個學期還有一次家長參與的親子運動會，上學期的親子運動會是暴走錦城湖，反正每個月的最后一天我家孩子都很盼望。

　　12、這學期我有幸在家長公開日和孩子們一起上了一天的學，感觸頗深啊。數學語文課都是30分鐘，當天有美術課，美術課連續上了兩節，一個小時；老師拉進程還是拉得很快，我覺得我上一天都會很累。課間沒有鈴聲，有小朋友專門舉牌示意上課，每次有小朋友玩的不想進來上課時，舉牌的小朋友好焦急的表情啊。孩子班上有兩位輔導員，語文老師和數學老師，兩位老師上各自的課時，另一位老師會在下面觀察，其它的課也是兩位老師輪流在下面陪著（所以說我覺得老師很辛苦啊）有一個細節我很感慨，班上有個男孩除了美術課畫畫的時候，其它時間一律站著上課，而且像朵太陽花，老師站著哪里他就朝著那個方向，還時不時會爬在地上去拿文具（他們的座位很奇怪，不同的課坐的順序都不一樣），老師都是隨他，不干涉他，下課了我問這個小朋友是不是每天都站著上課，他說是啊，老師從不批評他站著上課。我覺得能做到這一點的老師恐怕不會太多。蒙小的教室是法方設計的，當時設計的最大容量是36個孩子，現在每個班都是44-45個孩子，對于這種現象我們和學校也大概都無能為力，雖然教室看上去還比較寬敞，但最直接的影響還是會表現在，比如上英語課，由于只有30分鐘，能夠站起來發言的機會就不多了，這個大概是所有人多的公立學校的缺點了。

　　13、關于成績：不要總是認為我們學校的家長對成績無所謂，既然選擇的是公立學校，那么考試成績肯定也是評判娃娃知識掌握情況的一種標準，我們學校老師不公布分數，考試單也不會拿回家，老師只會在app上公布100分有幾個，95分以上有幾個...所以往往在看了App后我們都會問問孩子的成績，也可以直接和老師溝通，平時課堂上練習完成不好的孩子，老師還會放學后留下來單獨輔導完成，我家孩子因為書寫潦草也被留下來過。考試前一段時間，老師發的復習資料比較多，雖然不要求做，但是都要求在家指讀題。我們班上的大部分家長對老師布置的作業完成情況都監督的非常認真，我們一樣重視孩子的成績，只是成績并不是唯一評判的標準，就像校長說的那樣，如果學習習慣良好，孩子的成績會差到哪里去！如果孩子回家后和家長唯一的話題就是成績，那他們不厭學才怪。其實蒙小的作業中我覺得最好也是最難的是閱讀，每天30分鐘以上，每周要完成至少一張閱讀單，這個不僅僅考驗孩子和家長的堅持，也非常考驗家長在孩子閱讀中對他們的引導。成都市內的五朵金花畢業的孩子進入重點中學后，并不是老師最喜歡的孩子，為什么--，他們的成績并非最好，但他們的想法最多，個性更獨立，孩子離高考還有11年，11年以后是個什么樣的情況誰都不知道，比起成績，我更愿意孩子能有獨立的人格，良好的習慣和持之以恒的興趣愛好。記得有次家長課堂上，校長說，現在一年級的家長都在問他，是否該上奧數了！這個反映了家長的焦慮。我們不是一直都在說陪孩子成長就是像是牽一只蝸牛去散步嘛，為什么非要讓蝸牛變成像兔子一樣呢？所以蒙小和其它的學校一樣，對于成績的要求更多的是來自家長的壓力，如果你確實對孩子要求標準很高，那么你可以選擇在外補習。

　　14、網上總喜歡把蒙小和其它學校比，我想說的是有什么好比的，比較的標準是什么！蒙小目前唯一可以比的就是我們的家庭作業確實比很多學校少，其它的還有什么是在一個標準下，每學期的高新區統考？即使比較了又有什么意義？現在的小升初不外乎幾種模式：1、私立考試，考私立學校奧數是最基本的，奧數都是在外面上，和學校有好大關系。2、考479中，一樣要有奧數競賽獎、或者藝體特長，這個又和學校有好大關系？3、搖號和分配，這個純屬運氣、看戶口、找關系，更和學校無關！所以說小學保證不到孩子將來的初中選擇，更多的是靠家長和孩子自己的努力，上小學只需要記住一點：家庭教育比什么都重要！不要覺得上了一個所謂的好學校就一勞永逸可以撒手不管了，越是好的學校，對家長的要求越高。所以學校間的比較無任何意義！家長選擇的更多出發點應該是我家離學校遠近，接送是否方便，我是否接受學校的理念……也請不要動不動就把我們和其它學校比，沒有任何意義！

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