幼兒園的孩子剛?cè)胄�學(xué)時，由于受到認知能力的限制，一年級學(xué)生在適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)、學(xué)校生活方面會存在一些困難。良好的入學(xué)適應(yīng)并非只是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)，還包括行為、情緒、人際方面的適應(yīng)以及對學(xué)校的態(tài)度。

　　多跟孩子講上學(xué)的好處，讓孩子明白上學(xué)是一件值得期待的事情，幫孩子在思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。例如告訴孩子：“你長大了，要上學(xué)了，會學(xué)很多知識，多了不起！”“你會認識很多新朋友。”

　　在正式入學(xué)前，帶孩子參觀小學(xué)，熟悉學(xué)校環(huán)境。帶著孩子到學(xué)校走走，介紹學(xué)校的各個設(shè)施，如操場、教室等，提前熟悉學(xué)校有助于減少孩子在上學(xué)第一天的焦慮和緊張感。

　　在正式入學(xué)前，帶孩子去書店、文具店等，購買一些必需用品。在選購時，適當(dāng)聽從孩子的意見，讓孩子意識到需要自己獨立做一些事情了，家長還可以順便告訴孩子在學(xué)校需要做的事情，包括上課、寫作業(yè)等。

　　對剛?cè)雽W(xué)的孩子，要從他們的實際和特點出發(fā)，要求不能過高、過急。

　　要求孩子寫作業(yè)時，坐姿要端正，但時間不能過長，做作業(yè)的中間可以穿插一些有趣的活動，讓孩子放松一些；給孩子講解知識時盡量使用實物、模型、圖片等直觀手段，不但可以幫助孩子理解，而且可以加深印象。

　　不要只關(guān)注孩子的成績，多了解孩子其他方面的適應(yīng)情況。孩子在學(xué)校的成長，不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還需要學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒、學(xué)習(xí)如何與他人交往等。

　　低年級的孩子情緒比較外露，較少掩飾，留意孩子的情緒變化，能讓家長更加了解孩子；在孩子剛?cè)雽W(xué)的一段時間里，需要經(jīng)常與老師聯(lián)系，可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、是否適應(yīng)學(xué)校的生活。

　　在入學(xué)前，家長可以與孩子一起尋找學(xué)校中會令孩子開心的事情。例如好動的孩子可能會喜歡體育課和自由活動時間，愛好藝術(shù)的孩子可能會喜歡音樂課、美術(shù)課，喜歡思考的孩子會期待科學(xué)課。

　　低年級的孩子已具備表達能力，家長應(yīng)鼓勵孩子多說，敢于與同伴交流。而且孩子天性喜歡玩耍，讓孩子多與其他同學(xué)一起玩游戲，多參加集體活動。
 

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