溫娜是新入園的家長(zhǎng)，這段時(shí)間過(guò)得非常煎熬，不到兩個(gè)月的時(shí)間里的孩子就已經(jīng)病了三次。每天中午電話一響，她就很緊張，害怕是老師打來(lái)的電話，害怕老師告訴她孩子又發(fā)燒了。

這天，老師又打來(lái)電話，說(shuō)孩子不舒服，讓她去幼兒園把小西接回家。溫娜趕緊到幼兒園把孩子接出來(lái)，見到女兒時(shí)，孩子的臉已經(jīng)燒得通紅，看著女兒蔫蔫的樣子，溫娜很心疼，趕緊找來(lái)體溫計(jì)給女兒量體溫，三十九度五，她決定送孩子到醫(yī)院去。

醫(yī)生診斷為病毒性感冒，醫(yī)生給孩子開了退燒藥，然后就帶女兒回家了，用冰袋給孩子進(jìn)行物理降溫。

溫娜心里很納悶，最近并沒(méi)有流行病毒性感冒，孩子怎么會(huì)感染病毒呢？

這一夜，女兒燒得迷迷糊糊，小鼻子呼扇著，溫娜和老公幾乎一夜沒(méi)睡。

三天后小西才徹底退燒。看著女兒蠟黃的臉，溫娜心疼極了，在小西生病的幾天里，老師每天都會(huì)打電話來(lái)詢問(wèn)孩子的情況，并且告訴她孩子病好了就要繼續(xù)送幼兒園，以免時(shí)間長(zhǎng)了，孩子又要重新適應(yīng)。

溫娜覺得老師說(shuō)得很有道理，可能是自己有點(diǎn)小題大做，哪個(gè)孩子不生病呢。于是等小西身體好一點(diǎn)不發(fā)燒了，她就送小西去上幼兒園了。

但是小西卻哭著不去，她做了很多工作，好不容易把女兒抱上車，到了幼兒園門口，女兒又像剛?cè)ビ變簣@那天一樣大哭，但是溫娜想起老師的話，不想讓她重新再去適應(yīng)幼兒園，她還是堅(jiān)持讓老師帶著女兒進(jìn)去了。

孩子生病好了不到一周，晚上回來(lái)又開始不斷地咳嗽、流鼻涕。溫娜想孩子也許是受涼了，應(yīng)該沒(méi)什么大事，第二天帶了止咳藥，還是把孩子送去了幼兒園。

到了中午，老師又打來(lái)電話，說(shuō)孩子發(fā)起了高燒，讓她趕緊來(lái)接。

半個(gè)月的時(shí)間病了兩次，溫娜心里不是滋味，但是她還心存僥幸，想讓孩子的身體來(lái)抵抗病毒，最終，小西得了肺炎，在醫(yī)院住了兩周。

這時(shí)，溫娜有點(diǎn)想不通了，別人的孩子為什么都好好地長(zhǎng)到六歲畢業(yè)了，自己的孩子為什么總生病呢？以前在家也沒(méi)見這樣反復(fù)的感冒發(fā)燒呀，難道孩子真的就不適應(yīng)幼兒園嗎？

這天，小楊老師來(lái)看小西了，小西正好在睡覺，溫娜決定和老師深入地溝通一下。溫娜問(wèn)小楊老師：“是不是所有的孩子都會(huì)像小西這樣，經(jīng)常生病呀？”

沒(méi)想到楊老師肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，絕大多數(shù)都是這樣的。”溫娜問(wèn)：“那是為什么呢？”

小楊老師說(shuō)：“原因很多，首先是孩子在入園期間跟母親分離后的痛苦，造成他們心情不好，心情不好就容易生病。其次在適應(yīng)幼兒園的過(guò)程中，由于吃飯不好，睡覺不好，孩子的抵抗力就會(huì)降低，也容易讓孩子生病。”

小楊老師看了看溫娜，繼續(xù)說(shuō)道：“還有就是，有的媽媽不太懂得養(yǎng)育孩子要讓孩子成長(zhǎng)起自然的抵抗能力，所以過(guò)于講究衛(wèi)生，照顧得過(guò)于精細(xì)，孩子進(jìn)入幼兒園之后，幼兒園的環(huán)境跟家里的不一樣，也沒(méi)有那么精細(xì)，衛(wèi)生方面也不像家里那么單一，孩子的抵抗力不足以抵御幼兒園的環(huán)境，所以孩子就會(huì)生病。”

溫娜一聽，就不太舒服了，覺得一個(gè)幼兒園連衛(wèi)生都不能保證，讓細(xì)菌不停地重復(fù)感染孩子生病，那怎么辦幼兒園？孩子在里面怎么放心？但嘴上卻說(shuō)：“幼兒園的衛(wèi)生不是按照國(guó)家衛(wèi)生防疫站的要求嗎？據(jù)說(shuō)那個(gè)要求很高的。”

小楊老師也聽出溫娜話里的意思，她慢慢地解釋說(shuō)：“我們是按照衛(wèi)生防疫站的要求標(biāo)準(zhǔn)做的，即使是這樣，也達(dá)不到家長(zhǎng)自己在家?guī)Ш⒆拥囊�求�?biāo)準(zhǔn)。”

“我們這樣說(shuō)吧，其實(shí)你的孩子在家里時(shí)，你自己帶她，她沒(méi)得那么多病，并不等于你孩子身體好，因?yàn)槟遣皇悄愫⒆幼陨淼挚沽κ顾�不得病，而是外在保護(hù)使她不得病，這不是真正的健康。”

“我們?nèi)藘?nèi)在的自然抵抗力，必須經(jīng)過(guò)練習(xí)才能夠發(fā)展起來(lái)，在自然的環(huán)境下，也能夠抵御來(lái)自各種情況的病毒和病菌，這才叫做抵抗力。”小楊老師耐心地給溫娜解釋著。

溫娜聽了這番話，就有點(diǎn)折服于小楊老師了，最后又問(wèn)：“孩子經(jīng)常生病這種狀態(tài)要持續(xù)多久呢？”

小楊老師繼續(xù)說(shuō)：“如果在入園前，孩子保護(hù)得比較好，時(shí)間就會(huì)比較長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，要持續(xù)半年左右。”溫娜一算，按照這種得病頻率，每周一次，豈不是要生病24次？

老師說(shuō)：“一般大體情況是頭幾個(gè)月會(huì)比較密集，后幾個(gè)月頻率會(huì)比較低。”說(shuō)完，小楊老師又摸摸溫娜的上臂，說(shuō)：“你要有信心哦。”溫娜知道，老師的這句話其實(shí)是說(shuō)孩子的病是家長(zhǎng)問(wèn)題。

小楊老師抱了抱溫娜說(shuō)：“加油啊，辛苦了。”被老師這樣一抱，溫娜莫名其妙地很想流眼淚，真的覺得自己好辛苦，堅(jiān)強(qiáng)的防線差一點(diǎn)崩潰。

后來(lái)，隨著小西身體的好轉(zhuǎn)，溫娜漸漸地不那么焦慮了，她參加了幾次班級(jí)家長(zhǎng)聚會(huì)，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都存在和自己一樣的問(wèn)題，原來(lái)每個(gè)孩子都要經(jīng)歷同樣的過(guò)程，只是程度不同罷了。

半年之后，小西慢慢地適應(yīng)了幼兒園的生活，再也不像以前那樣頻繁的生病了，即使偶爾感冒了，那也只是輕微的咳嗽，很快就能恢復(fù)。

孩子生病后，一定要痊愈了再送幼兒園，因?yàn)樯�病剛好的時(shí)候，抵抗力會(huì)比較低，這時(shí)候送去幼兒園很容易重復(fù)感染。

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