家長(zhǎng)們小心了！有些家長(zhǎng)誤走極端，錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子在上小學(xué)以前什么文化知識(shí)都不用學(xué)，這里指的是，不要讓幼兒像小學(xué)生一樣坐在教室里面，脫離了生活實(shí)際地學(xué)知識(shí)。你完全可以在帶著孩子去逛街的時(shí)候，教孩子認(rèn)識(shí)鈔票，了解如何付錢(qián)和找錢(qián)；也可以教孩子認(rèn)識(shí)商店招牌上面的字，讓他認(rèn)識(shí)“銀行”“警察”等。之所以要這樣教孩子，是因?yàn)?到3歲的嬰幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，主要在直接擺弄實(shí)物的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)；3到6歲的孩子則處于具體形象思維階段，主要依靠事物的形象和聯(lián)想進(jìn)行學(xué)習(xí)。

“連鉛筆橡皮都退回來(lái)了。”金麗(化名)發(fā)現(xiàn)幼兒園這回是動(dòng)真格的了。

幾天前，上幼兒園中班的兒子告訴金麗，老師說(shuō)今后不會(huì)再用這些文具。金麗之前接到過(guò)幼兒園的通知，“將取消所有的興趣班”，但速度之快，還是讓她感到意外。

所有的變故源于北京市教委的一紙規(guī)定。近日，北京市教委召開(kāi)了防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)。

幼兒園“小學(xué)化”是指幼兒教育偏重于小學(xué)內(nèi)容，注重傳授知識(shí)，而忽視幼兒身心發(fā)展。但從即日起，市教委將會(huì)成立巡回檢查組，對(duì)全市幼兒園進(jìn)行抽查，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒園存在上英語(yǔ)、拼音課、教幼兒進(jìn)行20以上的加減乘除運(yùn)算等“小學(xué)化”的知識(shí)教學(xué)，將會(huì)對(duì)幼兒園進(jìn)行降級(jí)降類(lèi)處理。

理性分析

事實(shí)上，幼兒園教育“小學(xué)化”日趨嚴(yán)重。在中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙忠心看來(lái)，大多學(xué)前教育堅(jiān)持以成人為本，而非以?xún)和癁楸荆�幼兒園學(xué)小學(xué)知識(shí)，孩子易產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致“一鍋夾生飯”，反而影響日后的小學(xué)學(xué)習(xí)。

不少家長(zhǎng)對(duì)此規(guī)定表示歡迎，他們已感受到“小學(xué)化”帶來(lái)的種種弊端。

北京豐臺(tái)區(qū)一位小學(xué)教師舉例說(shuō)，有的幼兒園老師教授的內(nèi)容并不規(guī)范，寫(xiě)字筆順錯(cuò)誤，以致于在小學(xué)教授中不得不進(jìn)行糾正。“幼兒園更多應(yīng)該注重孩子生存能力的培養(yǎng)而不是知識(shí)的汲取，否則會(huì)給孩子造成負(fù)擔(dān)。”

當(dāng)然，反對(duì)和質(zhì)疑聲也并不鮮見(jiàn)。

“難道降級(jí)降類(lèi)就不教了嗎?”豐臺(tái)一民辦幼兒園負(fù)責(zé)人透露，幼兒入園后即開(kāi)英文課，大班教100以?xún)?nèi)的算術(shù)，漢語(yǔ)拼音可學(xué)全套。“孩子學(xué)跟不學(xué)能一樣嗎?有的孩子能達(dá)到小學(xué)一二年級(jí)的水平。”

在昌平區(qū)教委副主任蘇俊山看來(lái)，類(lèi)似現(xiàn)象在民辦幼兒園并非偶然，由于幼兒市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，“小學(xué)化”也就成了招攬生源的“殺手锏”，“政府的監(jiān)管力度有限。對(duì)于民辦幼兒園來(lái)說(shuō)規(guī)定落實(shí)起來(lái)比較困難。”

其實(shí)，早在2011年，教育部就下發(fā)了《規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》。

長(zhǎng)期關(guān)注幼兒教育的趙忠心分析，學(xué)齡前孩子的家長(zhǎng)的心態(tài)普遍浮躁，希望孩子能夠在幼兒園接受超前教育，不輸在起跑線上。但孩子在幼兒園時(shí)期缺乏抽象思維，對(duì)不理解的知識(shí)只能死記硬背，而遵循教育規(guī)律的方式應(yīng)該是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也主要是生活、社會(huì)、自然常識(shí)，書(shū)本知識(shí)也只是輔助補(bǔ)充而已。

教育專(zhuān)家蔣佩蓉說(shuō)，教育資源不平等帶來(lái)升學(xué)壓力，導(dǎo)致這種需求的存在。即使學(xué)校不進(jìn)行這些教育，家長(zhǎng)也會(huì)雇家教或者在家自己教孩子這些知識(shí)，為升學(xué)的時(shí)候有優(yōu)勢(shì)或搶跑。一名家長(zhǎng)接受采訪時(shí)已明確告訴《中國(guó)新聞周刊》，考慮到小學(xué)課程設(shè)置問(wèn)題，如果幼兒園不再教授這些內(nèi)容，他將在外面報(bào)相關(guān)的輔導(dǎo)班。

親子教育專(zhuān)家付小平試圖提醒家長(zhǎng)，要按照孩子身心發(fā)展規(guī)律辦事。“不要總關(guān)注放在應(yīng)該學(xué)什么，而是要關(guān)注何時(shí)學(xué)和怎么學(xué)這些關(guān)鍵問(wèn)題上。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看