吐槽

　　樓里有個美術班，孩子們拿墻當畫板

　　分析

　　怎么引導教育“熊孩子”？

　　一周來，某社區的居民們頭疼不已，因為小區里一下子多了20多個小學生模樣的孩子們，每天在樓里一個輔導班學美術。每天和居民們擠著上下電梯不說，還破壞樓道里居民們放置的物品，隔天竟然把樓道墻當成了畫板，涂得亂七八糟。6日，居民們實在忍不了了，找來社區干部幫忙，要求“請走”這個輔導班。

　　天哪，這些“熊孩子”太能折騰了！

　　6日上午，得知消息的社區干部趕到居民所說的7號樓，電梯間里的墻上這兒一個彩色的卡通人物畫，那兒一片五顏六色的涂鴉。上到美術班所在的15層，居民劉大爺聞聲出門拉著社區干部的手，給她們指著門口的酸菜壇子抱怨起來，“我剛腌了一壇子酸菜，還沒腌好，就被對門美術班的娃娃們給鬧壞了！”

　　社區干部一看，果然壇子上的蓋子已經裂成了兩半，包壇子的薄膜扯落在地上，壇子里的酸菜發出陣陣臭味，明顯已經壞掉了。“就是那幾天那些娃娃們瞎搗亂，給我折騰壞的。”好端端的酸菜就這么變成了垃圾，劉大爺氣得蹲在地上心疼不已。

　　劉大爺說，這些孩子們一點都不知道愛護環境，每天上課前趕著上樓擠電梯，一堆孩子在電梯里打打鬧鬧，他都遇見過好幾回了。有時候趕上要上班的居民下樓，孩子們有的還故意把每一層都按開，浪費大家的時間。

　　還不止這些，樓上樓下的居民們都對美術班的這些孩子們有意見。樓上的居民陳女士說，前幾天她發現自家門前樓道里堆放的一些舊衣服不知道為啥胡亂攤在地上，還有好幾件破損的。對門鄰居家門口的一輛小孩自行車的車胎也被扎壞了。

　　最近樓里除了這些孩子們愛在課間跑上跑下玩耍，再沒有其他人會搗亂，所以居民們一致認為就是這些“熊孩子”惹的禍。“白白的墻上也亂涂亂畫，當成畫板了，太影響咱樓道環境了。”居民王大媽指著門口墻上各種顏色的涂鴉，唉聲嘆氣，她說前兩天自己親眼看見兩個孩子拿著畫筆在墻上涂，制止之后還是留下這些亂七八糟的東西，看著實在太窩心了。

　　社區干部出面，美術班終于要搬走

　　居民們正說著，美術班開了門，兩個孩子拿著畫筆正要走出來玩耍，看見大家趕緊吐了吐舌頭關上門。“就是這幾個孩子每天瞎鬧騰，墻上的畫就是他們畫的。”居民陳大媽一眼認出來，可孩子們已經關上門了。

　　隨后，社區干部敲開了這家美術班的門，100平方米左右的屋子里，20多個畫架擺放在各個角落，孩子們正對著一個瓷瓶子進行素描練習。客廳里一位老師模樣的中年男子說，這是他開的班，暑期教孩子們畫畫。“一開始找的地方沒裝修好，這是我親戚的新房沒裝修，我就先在這里臨時開班。”這位老師說，他招的都是附近小區住的小學生，一共不到30人，已經開了一個星期左右。

　　對于孩子們在樓里折騰的事情，老師說他也有耳聞，因為好幾個鄰居找他投訴過。“這些孩子都是小學生，難免調皮些，我先替他們向大家道歉了！”老師不好意思地沖大家解釋，他本來還打算趁中午休息時間，把孩子們涂鴉破壞的樓里墻面重新粉刷一下，畢竟都是他沒看管好的結果。

　　聽了這話，居民劉大爺、陳女士、王大媽和鄰居們，終于不再那么生氣了。可大家還是希望美術班盡早搬離這里，不要影響居民們正常生活。社區干部們也勸說，老師給親戚打了電話后承諾，兩天之內一定搬走，那幾個帶頭折騰的孩子，也出來給大家鞠躬道歉，大伙總算消了氣。

　　吐槽記錄

　　“熊孩子”襲來，你是忍受還是忍無可忍？

　　暑期托管班馮先生：帶孩子們出去玩一趟，領教“熊孩子”的厲害了

　　市民馮先生和朋友一起開了個暑期托管班，組織他們一起做作業，有時候帶著出去玩耍。上周末，馮先生組織班里十幾個孩子去省科技館玩，本意是豐富孩子們的生活。可就是這次活動，把馮先生折騰得腸子都悔青了。

　　這十幾個小學生大部分是男孩子，聚在一起鬧騰勁兒特別大，有這個機會出去玩，都像“脫韁的小野馬”一樣。到樂園后，一開始還跟著大伙一起玩，后來都收不住了，你跑去體驗一把消防員，我鉆到太空艙里玩，全都找不見人影了。馮先生和朋友急得趕緊一個個找，翻來覆去都找不全人。一個沒看住，火車頭上冒出個人來，正是班里的一個淘氣男孩，那可是3米多高的地方啊！

　　地震模擬屋里開始體驗了，班里孩子們總算都集合起來了。等到結束出門來，工作人員告訴馮先生，一個孩子把屋里的道具損壞了，得賠償。“我的天哪，早知道這些孩子們這么淘，我說啥也不帶出來了！”馮先生沒辦法，掏錢賠了，趕緊帶著這些“熊孩子們”打道回府。

　　市民小王：對門小孩子愛串門，來我家當“混世魔王”

　　市民小王家和對門鄰居家平時關系處得不錯，兩家人經常來往。這幾天對門7歲的男孩樂樂放暑假了，時不時就溜達到她家來了，小王的婆婆在家帶1歲多的孫子，不好意思拒絕。所以，小王幾乎每天下班回到家，就看到樂樂和自己的小寶貝在打鬧折騰。樂樂總把家里的玩具扔得到處都是不說，婆婆一個沒看住，樂樂就把小寶貝逗哭了。

　 “好幾次我臥室的抽屜也被翻了，粉撲、口紅什么的都弄壞了。”小王說，她跟樂樂和顏悅色地說過也不管用，對方家長不以為然，以“孩子還小”為借口，不當回事，搞得好像她太小心眼似的。

　　特別提醒

　　怎么引導教育“熊孩子”？

　　這些孩子大都在7歲到10歲，怎么會變成“熊孩子”？本報采訪到兩位在家庭教育等方面有研究的專業人士，請她們從不同角度進行分析。

　　組織孩子自演情景劇逐條記錄不同角色的感受

　　“濤媽”是一位教育經驗豐富的實踐和理論相結合的媽媽，她在山西最先開始做正面管教傳播和教育。

　　聽了記者講述的事例，濤媽說，孩子是家長的一面鏡子，這些描述給她的直覺反應就是，父母親可能平常沒有做出好的示范。這種示范就像是平常教育孩子要遵守交通規則，但自己經常過馬路闖紅燈、搶道等。

　　現在大多數父母重視孩子的學業成績，在孩子的行為層面、道德層面，關注得少。發生這些情況，光講道理不夠。父母的說教、懲罰容易激起孩子對立，沒有用的，反倒忽略了解決問題。

　　在這個時候，不妨組織孩子們演一場情景劇。進行角色分配，有的孩子扮演四鄰、有的扮演培訓班或托管班工作人員、有的扮演孩子自己，每個孩子在角色中充分體驗，看看自己的做法給別人帶來什么，別人的感受是什么樣的，將心比心，再組織孩子們講講自己角色的感受，一條一條地記錄下來。

　　隨后，培訓班老師不要擺出大人高高在上的姿態講道理，有些道理孩子都懂，而一定要有技巧地帶領孩子們展開討論，我們該怎么說，具體怎么說，怎么做。成人要格外注意，一定是要以孩子為主體，自己發現自己，自己解決問題。如果是大人主導的，他是不服氣的。

　　要注意的是，成人和孩子的溝通技巧方式方法很重要，需要成人放下姿態和孩子探討，而這種方法不是一日之功，需要時間，需要學習，需要經驗。

　　孩子體內的能量沒有被消耗，要讓孩子學會自主管理

　　成志群老師是國家二級心理咨詢師，太原果行育德心理咨詢公司咨詢總監，她說，可以看出，一方面孩子在平時受到來自父母、學校的管理比較嚴格，不許這樣不許那樣，他體內的能量沒有被消耗，所以，到了相對沒人管的場合，就開始自由發揮了，成了“小壞蛋”。

　　家庭教育中，有的孩子事事都請示父母，拿張紙也問行不行，有的孩子正好相反，這些都是被父母的過度看管或“放養”了。家長要想想，有沒有給孩子自主的部分，這種自主，不是漫無目的的自主，是在孩子成長過程中正常的，被允許的“自主”，讓孩子知道“我可以”，家長信任孩子做一些事情，比如拆了玩具探究內部結構等。讓孩子把能量積極地釋放出來。告訴孩子明確的規則，不要太大，太寬泛，然后允許孩子自主嘗試，提供更多的機會教會孩子能夠自主管理自己，讓孩子的言行更“規范”。

　　孩子犯了錯誤，充分理解他的這種能量釋放的辦法，用具體行動讓孩子知道要為錯誤承擔責任，告訴孩子家長和孩子要在一起，不要過分責備，彌補的辦法是孩子可以接受的，不傷害孩子自尊。

　　特別推薦

　　這些有意義的事兒可以讓孩子們不那么“熊”

　　記者在幾個500人的家長QQ群、微信群進行了了解，家長們對“熊孩子”給出了幾點建議。

　　1、與所在社區聯系，提前了解本轄區的暑期實踐活動，積極參與。

　　2、了解省、市、區科技館、博物館、圖書館、文化館、各大小公園等文化場所的公益活動，如講座、小志愿者服務。

　　3、參加各種靠譜負責任的夏令營。

　　4、閱讀國家童書推廣人推薦的適齡課外書籍。

　　5、欣賞兒童劇、適齡經典青少年電影。

　　6、上適合個人興趣愛好的學習或加強班。

　　7、了解社區、社會，觀察社會中不同行業不同工種不同社會角色人員的工作內容和工作表現。

　　8、力所能及地從事家務鍛煉。

　　9、積極參加體能鍛煉。

　　10、通過各種方式感知父母的辛苦。

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