在教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》“禁補令”后，假期學校集體補課的現象得到有效遏制。但記者在安徽、江西調查發現，“學生一周補課6天”“在職老師變身補習班老師”等現象依然不同程度存在。漫漫暑期成了學生和老師忙碌的“補課時光”。

每天跑來跑去上課累多了！

暑假剛放了不到一周，合肥市的初中生小帆就開始了“補課生活”，幾乎每天都往返于家和培訓機構之間。每周一、三、五上午8點到10點上數學課；下午4點到6點上物理課；每周二、四、六晚上6點半到8點半上英語課；周六上午9點半到10點半則是家長給他報的音樂興趣班。“幾乎每天都有課，還要跑來跑去，感覺比上學還累。”小帆說。

讓小帆感到“欣慰”的是，他所在的補習班老師就是自己班級代課的老師，同學也大多是自己班上或學校的同學。“補習班大約20人，絕大多數是同班同學，要么就是同一個學校的同學”。小帆發現，老師一個暑假同時開了幾個補課班，每個班都有10至20名同學。

記者采訪了解到，“禁補令”下，校內老師校外補課的現象仍然存在，不少學生暑期生活都是以“補課”為中心，剩余暑期日子寥寥無幾。

每門課都名師補貴多了！

蔡晗鑫(化名)是南昌市某重點中學的初二學生，她7月份每隔一天就要去老師家中補習語文。蔡晗鑫介紹，語文老師是她所在學校出名的語文老師，因此有很多學生每逢暑假就來補習。蔡晗鑫所在的補習班總共有20名學生，上課內容則都是課本外的知識。

除了在老師家中補習語文，蔡晗鑫還得在校外補習班補習數學、英語、物理，上課的老師也是南昌市各名校的老師。“每門課程的價格都是1500元，總共4500元。孩子暑假上一個月的課，我們就花了6000元，比在學校上課貴多了。”蔡晗鑫的家長說。

家長老師都叫苦難多了！

為規范中小學校辦學行為，切實減輕學生學業負擔，今年暑假前教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，其中明確指出“嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課”。但為何校外補課現象仍然存在呢？

讓一些家長擔心的是，校內老師會不會把一些有質量的教學內容留到輔導班上講授？如果不上校內老師辦的補習班，學生會不會跟不上？老師會不會對學生有意見？

一名高中教師則表示：“如果暑假不補課，很難足額完成學習任務，開學后進度一定會趕。”除此之外，行政部門對學校的考核、學校對教師的考核，都將學生成績作為最重要的指標，“只要高考指揮棒還在，就必然要搞應試教育”。

■專家建議

要防止老師刻意“開小灶”

北京大學社會學系教授夏學鑾認為，目前家長之所以熱衷補課，實際上反映的是對升學和學生未來的擔憂。我國的考試制度在不斷完善，但“一考定終身”仍是當下的現狀。只要這一現狀存在，對升學率的重視程度就不會減弱，暑期辦班的現象也不會減少。夏學鑾表示，真正應該防止的是課堂上講授不認真全面，故意不完成教學任務，課后再給學生“開小灶”收費的違反師風師德行為。同時，政府相關部門、社區也應積極組織開展一些適合學生參與的暑期活動，還孩子一個輕松的暑期生活。

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