上學和放學時間，在很多幼兒園門口，家長們總是三三兩兩聚在一起，討論得非常熱烈：“你們家小孩想上哪個小學?聯系得怎么樣了?”“你們家小孩上小學占坑班了嗎?”“沒辦法，周邊沒有好的小學，得趕緊拿主意，就得找關系。”……記者調查發現，雖然目前全國各地都提倡就近入學，但是多數家長尤其是城市家長更喜歡根據自己的判斷，代替孩子進行決策，選擇自己中意的小學。教育界人士認為，社會和家長的決策替代，很大程度上忽視了孩子的心理感受，并削弱了孩子進行自我選擇的權利，成為導致“幼升小”亂象最為重要的原因之一。

　　一、家長替孩子決定所上小學

　　“不知你們發現沒有，現在的孩子上小學后，相互認識的太少了，不像以前，同一個胡同、一個村的小孩都在一起上學，都是一起玩大的小伙伴，很熟很親。六七歲的孩子，上小學后誰也不認識誰，全是新面孔，這樣真夠難為孩子的。”日前，剛剛帶孩子參加完某小學“幼升小”面試的北京家長郭先生說起兒子未來的小學生活，多少有些犯愁。郭先生說：“跟孩子一起上了3年幼兒園的同學都分開了，各上各的小學。孩子雖然不會講什么，但對他們來說，要適應一個完全陌生的人際關系，真的有點殘忍。”

　　在郭先生家里，記者見到了他6歲兒子恒恒，他正在認真地整理自己的玩具。

　　記者：“喜歡上這個小學嗎?”

　　小恒恒：“爸爸說這個小學挺好的。”

　　記者：“你們幼兒園班里的同學是不是有好幾個跟你上同一個小學?”

　　小恒恒：“好像只有3個在一個小學，但不在一個班。”

　　記者：“那你們班的小朋友為什么不一起上同一個小學呢?其他同學都上哪些小學，你知道嗎?”

　　小恒恒用余光看了看站在旁邊的爸爸，略略壓低了一點聲音說：“不知道，都上的不一樣，我最好的幾個小朋友都不跟我上一個小學，以后就要分開了。”說到這兒，小恒恒突然抬起頭來，聲音里帶著喜悅和期待：“但我們說好了，以后還經常在一起玩，周末就可以，爸爸，是吧?”

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