幼升小過后，很多家長都在總結反思孩子的培養問題�，F今社會競爭激烈，除了具備優秀的個人條件之外，企業對員工團隊協作的能力要求日益突出。但是，在“4＋2＋1”或“6＋1”的家庭模式大潮流下，“零零后”日漸孤單，找不到玩耍的對象，溝通能力和合作能力幾乎為零，這些為他們將來的成長埋下巨大的隱患。

　　現今，“幼升小”、“小升初”被很多家長視為“不讓孩子輸在起跑線上”的2大抉擇時刻。的確，九年小學、初中教育占據了孩子成長的絕大多數時間，幾乎決定和影響了一個小孩子的性格、脾氣、能力乃至智商。因此，為了讓孩子進入一個理想的小學或初中，家長都各出奇招，花費數百上千送小孩進奧數、英語等培訓班進行“學前補課”。

　　然而，滬上一所名牌小學的王校長，在面試了無數入學孩子后表示，一些提前進行英語、數學等學科學習的孩子，興趣愛好偏少，擅長的游戲活動較少，在游戲團隊中顯得有些不合群。“不合群”，王校長一語中的，點出了團隊合作能力在孩子生活學習過程中占據的重要作用。

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