導(dǎo)讀：一味的表揚后面，引發(fā)的是一味的遷就、放任、縱容。好孩子是夸不出來的，而是要靠父母老師言傳身教，用科學(xué)的方法養(yǎng)育孩子，用真誠的方式教育孩子。

　　案例：最近我們家里經(jīng)常為孩子的教育問題發(fā)生分歧。女兒上了繪畫和書法的興趣班，她自己也很有興趣，經(jīng)�；丶伊艘簿毩�(xí)練習(xí)。本來也是個挺好的事情，她爸爸和她姥姥都夸她字寫的漂亮，畫畫的多好多好的。估計是贊美的太多了，她現(xiàn)在開始在各種地方畫畫和寫字。包括墻壁上，沙發(fā)上都有她的“作品”。為了這個我狠狠批評了她。有時候我也很客觀地指出她畫畫的不足之處。可她爸爸說好孩子都是夸出來的，我的批評會打擊她的自信心和積極性。小小媽媽

　　專家答疑：

　　古今中外的教育家都是主張教育孩子要鼓勵為主，批評為輔，但這并不是說一味地去表揚孩子。人誰無過？何況孩子。父母對孩子的表現(xiàn)要有客觀的認(rèn)識，并且把這種認(rèn)識客觀地傳遞給孩子。一味地夸孩子，只會讓孩子走向另一個極端。比如小小這樣，本來畫畫寫字都是好事，可是如果當(dāng)她把墻壁沙發(fā)都拿來當(dāng)畫板時，就應(yīng)該嚴(yán)肅地對她提出批評。這不會打擊孩子的積極性，因為讓她在合適的地方練習(xí)畫畫寫字，并沒有抹煞了她畫畫寫字好的事實。相反的，小小媽媽還教育了孩子要在適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)牡胤阶鲞m當(dāng)?shù)氖虑椤?br />
　　再者，即使孩子畫畫得不錯，也不表示她始終都畫的很好。當(dāng)孩子有不足的時候，父母也應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識到這點。當(dāng)然方式方法上是有講究的。簡單粗暴的批評甚至嘲笑和善意的建議有著天壤之別。我們可以說，“媽媽見過你有畫的更好的畫，這副畫里，如果這個地方換個顏色是不是更好？如果多畫幾棵小樹是不是更好？”相信這樣商量式的口吻，應(yīng)該是小小甚至她爸爸都能接受的方式。

　　事實上，孩子是非常需要父母實事求是的評價的。如果父母可以始終事實求是地去對待孩子，不但能贏得孩子的尊重和信任，也能給孩子一定的動力去盡力做好每件事情。久而久之，孩子自己認(rèn)識到要做好一件事情并不是很容易的，但如果努力去做，一定會做的更好。

　　再說說“好孩子是夸出來的”這句話。現(xiàn)在被很多人引用，甚至作為“座右銘”。我卻不這么認(rèn)同�，F(xiàn)在很多孩子只能聽“好話”，不能聽批評，心理承受能力特別差，相信和這樣的觀念有著一定的關(guān)系。一味的表揚后面，引發(fā)的是一味的遷就、放任、縱容。好孩子是夸不出來的，而是要靠父母老師言傳身教，用科學(xué)的方法養(yǎng)育孩子，用真誠的方式教育孩子。

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