專家簡介：

　　孟祥芝（教授）－－北京大學心理學系博士、副教授。教育經歷：1997年9月—2000年7月北京師范大學心理學系博士；2000年7月—2003年8月北京大學心理學系講師；2003年8月至今北京大學心理學系副教授；2005年9月—2006年6月在哈佛大學心理學系做博士后研究。學術研究范疇為：發展性閱讀障礙、嬰兒語言獲得與發展、中文兒童英語學習。孟祥芝博士多年從事發展性閱讀障礙的研究，參與和主持過閱讀障礙的自然科學基金課題。

　　問與答：

　　網友qymei：孟教授您好！寶寶差兩個月四歲了‘我感覺她與人對話沒有那么流暢’經常會跟著我說的話來說‘比如我說你怎么怎么樣’她也會這樣說‘不知是為何？麻煩您’謝謝！

　　孟祥芝：三到四歲的孩子正是開始把學到的一些單個的詞組合成復雜的句子的階段，所以不流暢是很正常的。不知道不流暢是因為發音的問題還是詞匯表達上的問題，如果是發音的問題家長可以通過糾正孩子的口型，舌頭的位置等來矯正。關于孩子學話的問題，建議家長不必過分關注，如果過于糾正反而讓孩子覺得好奇，只要正常和她交流就可以了。

　　網友lehehe12：兒子1歲7個月了還不會說話‘老是自己依喲依喲地瞎說’偶爾有意識地說媽媽‘與他說什么都聽的懂’家人、五官、物品、水果等都認識，就是不說。我們也經常與他說話，可怎樣他才會開口呢？

　　孟祥芝：十八到二十個月的孩子處于詞匯發展的迸發期，在這之前的幾個月，更多的是吸收、儲備、理解的階段，孩子理解能力很強，語言發展是不錯的。平時和他說話的時候多用一些簡單的詞匯、較短的句子，語調夸張的嬰兒式語言，更多的需要重復。

　　網友青梅竹帚的傳說：孟教授，三歲男孩的語言發展特點是怎么樣的呢？我家孩子最近說話總著急，有時想和媽媽說什么，連著叫很多次媽媽，也沒有連上下文。他會主動把幼兒園學的故事講給我們聽，講述得非常完整清楚。有時，我們鼓勵他再講故事的時候他卻以不會講為由推辭。在幼兒園，他屬于活潑好動愛交流的孩子，老師讓他上臺介紹自己帶的水果，他講得很好。如果老師讓他講一個完整的小故事，他就說不會講。我們每天都給他講故事，也自己編故事，他自己會編小故事，大多以他身邊發生的事為題材，我們尊重他的表達，說得好我們充分肯定。最近，他在家長和同學面前不愛講故事了，這是叛逆還是不自信的表現呢。是不是平時家長的做法有錯誤呢？有什么有效的方法可以糾正嗎？

　　網友魯冰花0806：孟老師‘你好’我女兒快一歲半了‘還不會說話啊’偶爾才叫個爸爸媽媽‘在她想要什么東西著急的時候’我該怎么辦啊？

　　孟祥芝：一歲半左右孩子處于語言理解階段，通常到20個月以后詞匯發展才能較為迅速，這個階段孩子主要是吸收、整理周圍的語言環境，當達到語言迸發期的時候，會說出很多以前沒有說過的單詞。如果孩子的理解能力沒有問題，家長不需要著急。

　　網友lxgaohx：孟教授，您好！我兒子10個多月了，現在還不會叫爸爸媽媽，我們該怎么教他呢？

　　孟祥芝：通常孩子在12個月左右才說出第一個單詞，當然其中存在一些個體差異，會有些孩子說話較早，但10個月不會叫人是非常正常的。你只要平時多跟他交流，提供比較豐富的語言環境就可以了。

　　網友zhling1025：5個月孩子不愛“說”了‘3’4個月時還愛“說”呢‘怎么回事？我指的“說”是跟她說話有回應’給她念書有回應‘給她唱歌’她也是跟著你說.好像在學.現在也有‘但是少多了。

　　孟祥芝：三四個月的孩子處于“玩弄”單詞的階段，他們“說”的還不能算是真正的單詞，只是他想表達情緒，和大人交流的一種方式。六個月的孩子開始逐漸理解周圍大人說的話了，您的孩子應該是處于過渡階段，因此，對“玩詞”的方式漸漸興趣減退了。

　　網友hanwenbaobao：可不可以問一下；22個月的寶寶他有時好象心煩躁’大人怎樣排除他的焦慮心理！

　　孟祥芝：心情煩燥也是他情緒渲瀉的方式，這個階段的孩子更重要是與大人建立一種親密感和信任感，只要大人平時多和他交流，安撫他的煩燥情緒更為重要。另外可以找尋一下心理煩燥的原因。是不是和生理上的餓、尿濕、累等原因有關。

　　網友shenjunhua1987：孟教授，您好！我的寶寶現在3個月，請問我在以后對他的語言發展能力方面應該多注意什么？我平時經常發一些大學中庸這類古代文學的蝶片給他聽，這樣做對他好嗎？謝謝

　　孟祥芝：我們認為建立良好的語言發展水平最重要的是豐富的語言環境，您平時主要注意多和他交流，及時發現孩子的需要，對孩子的反應要有反饋。平時給孩子聽一些文學的碟片是可以的，但不要聽得過久。

　　網友糯糯-糯糯：孟教授您好！

　　我女兒現在快15個月了，語言發展好像停滯了，她半歲的時候就會發媽、爸的音，一歲當天就會叫爸爸、媽媽、奶奶的疊詞了，感覺挺好的。

　　可是現在還是這樣，沒有進展，總是哈哈哈的笑，像是在學大人（她奶奶），有時也會自言自語，可什么詞家長也教不會她，我們該怎樣做呢？

　　孟祥芝：孩子這個階段這種表現還是正常的。象我們前面提到18-20個月開始進入語言發展迸發期，孩子每天學習的單詞會大幅度增長，但是在之前的幾個月可能會突然進行停滯期或倒退期，很多以前能說的單詞也不說了，這是孩子儲備、積累的過程，所以往往到了迸發期以后孩子能說的單詞就會快速發展。

　　網友Angelinaf：孟教授你好，我的兒子下個月就要二歲了，可現在還只會喊爸爸媽媽爺爺奶奶舅舅，象舅媽都不會喊，還有一些單字也會說一些，比如洗，雞雞，牙牙，等等。要喝牛媽媽時就喊“不媽媽”怎么都糾正不過來，還會說“福娃”，僅此而已，三個字的都不會說，象這種情況是否正常？要怎么引導他開口說話？平常白天就他和奶奶在家，奶奶沒有文化，而且口音也和我不一樣，這是否對孩子也有影響？

　　孟祥芝：您的孩子語言發展比較正常，符合語言發展期里程碑，兩歲左右基本處于雙詞階段，對于較復雜的句子或三個詞以上的相對不會很流暢。良好的豐富的語言環境很重要，奶奶的口音會對孩子語言發展有一定影響，但是更主要的是經常與孩子交流，如果因為口音原因不跟孩子說話了，反而會影響孩子語言的發展。

　　網友攸攸魚：孟教授您好！我的寶寶已經一周一個月了，現在還只會叫媽媽，平常教她說爸爸奶奶之類的，她就自顧自笑，有時她自己一個人玩的時候也嘰哩呱啦地自言自語，請問，我現在應該自怎樣引導她學說話呢？

　　孟祥芝：一歲半左右孩子處于語言理解階段，通常到20個月以后詞匯發展才能較為迅速，這個階段孩子主要是吸收、整理周圍的語言環境，當達到語言迸發期的時候，會說出很多以前沒有說過的單詞。如果孩子的理解能力沒有問題，家長不需要著急。關于引導孩子說話，平時和他說話的時候多用一些簡單的詞匯、較短的句子，語調夸張的嬰兒式語言，更多的需要重復。

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