活動背景

　　小班幼兒好游戲、愛模仿，一次戶外活動中，他們看見大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車游戲，于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的“啞鈴”玩起了推小車游戲，但動作不夠平穩(wěn)、協(xié)調(diào)。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計了《推小車》的活動。

　　目標：

　　1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

　　2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力，感受集體活動的快樂。

　　準備：

　　1、大小不一的透明可樂瓶（數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水），紙棍人手一根。

　　2、紅、黃、藍、綠色停車標記及塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

　　3、錄音機及《小司機》的音樂磁帶一盒。

　　過程：

　　一、準備活動

　　教師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機》的律動入場。

　　二、練習(xí)持棍推車

　　1、教師示范持棍推瓶。

　　師：小棍除了可以當方向盤，還可以推小車呢。老師是用什么當小車的？

　　幼：可樂瓶。

　　2、幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

　　（1）（幼兒集中）請幼兒邊說邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

　　幼A：用小棍頂住瓶的中間，這樣能推得穩(wěn)。

　　幼B：手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

　　（2）幼兒再次練習(xí)，感受怎樣讓“小車”在直行跑道內(nèi)推得又快又穩(wěn)。

　　幼兒推著

　　“小車”從起點到終點，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開，又不偏離跑道。

　　（評析：此活動鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力）

　　3、游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去，鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

　　三、放松活動

　　師：小車都停到停車場了，小司機們下班了。（ 幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。）

　　活動評析：本活動采用小朋友喜歡扮演的司機角色來展開，在滿足幼兒愛模仿的同時，根據(jù)幼兒動作發(fā)展的能力循序漸進地鍛煉幼兒的平衡|協(xié)調(diào)能力，最后的游戲注意與各科的聯(lián)系發(fā)展幼兒的認知能力，在游戲中鞏固對顏色的認識。取得了良好的活動效果。

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