有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1．學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。

　　2．知道不動(dòng)腦筋，傻里傻氣地不好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片：魚(yú)、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．認(rèn)識(shí)有關(guān)動(dòng)物的特性。

　　出示動(dòng)物圖片：魚(yú)、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：“這是什么動(dòng)物？它們生活在哪里？”知道魚(yú)生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

　　2．引起學(xué)兒歌的興趣：“聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎？黑貓警長(zhǎng)是很了不起的警長(zhǎng)，有一次來(lái)了一名新警察，黑貓警長(zhǎng)出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)兒歌。”

　　告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽(tīng)，反復(fù)朗誦兩遍。

　　3．談話(huà)：“為什么說(shuō)小狗熊是大傻瓜？狗熊這樣處理罪犯合適不合適？為什么不合適？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動(dòng)物的特性來(lái)分析，說(shuō)明狗熊的處理不但沒(méi)有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。

　　“小狗熊為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)了呢？”知道小狗熊說(shuō)話(huà)不動(dòng)腦筋，瞎胡亂說(shuō)是很傻的。

　　4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，先集體學(xué)說(shuō)，基本學(xué)會(huì)后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，也可以個(gè)人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。

　　5．幼兒朗誦這個(gè)兒歌。

　　附兒歌：

　　大傻瓜

　　小狗熊，當(dāng)警察，

　　警長(zhǎng)出題考考它：

　　“要是魚(yú)兒犯了罪？”

　　“投到河里淹死它。”

　　“要是蚯蚓犯了罪？”

　　“放到土里活埋它。”

　　“要是老鼠犯了罪？”

　　“塞到洞里憋死它。”

　　警長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈笑：

　　“一個(gè)天才大傻瓜。”

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