活動設計思路：

　　陽春三月，和風吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節，我們禁不住大自然的誘惑，經常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當這個時候，天空中飛舞著的各式各樣的風箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風箏有尾巴，有的風箏沒有尾巴？”“老師，風箏是怎樣做出來的，我也想做一只風箏。”“我想和風箏一起飛上天。”面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風箏的結構特點，培養幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動----放飛風箏，放飛希望。

　　主題目標：

　　1、 激發幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特征。

　　2、 鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問，積極應答的良好習慣。

　　3、 引導幼兒發現風箏飛行的條件。

　　4、 引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流，分享探索的過程和方法。

　　5、 能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地達自己的情感和體驗。

　　6、 促進家園共育，增進親子感情。

　　活動一： 學習兒歌《放風箏》

　　一、 活動目標：

　　1、激發幼兒探究風箏的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養他們積極應答的好習慣。

　　二、活動重點難點：鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、 活動準備：

　　兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個。

　　四、活動過程：

　　1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。

　　師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鳥不是鳥，

　　清明前后天上飛，

　　就怕雨水澆。

　　幼兒：“風箏”

　　2、師：（出示風箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什么樣子的？”

　　幼兒1：“這是一只金魚風箏，很漂亮的。”

　　幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢！”

　　３、師：“誰放過風箏？你和誰一起玩的？”

　　幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。”

　　幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最后我的風箏斷線了，我哭了很長時間。

　　４、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢！”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風箏》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放風箏。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，沒啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　５、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，教師引導幼兒創造性的表演，并請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。

　　６、課后延伸：

　　回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

　　活動二：放飛風箏

　　一、活動目標：

　　１、進一步激發幼兒對風箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂。

　　２、認識風箏各部分的名稱，了解風箏的結構特點。

　　３、引導幼兒發現風箏飛行的條件。

　　二、活動重點難點：讓幼兒學習放飛風箏

　　三、活動準備：

　　幼兒搜集的各式各樣的風箏、線軸、關于風箏的圖片等。

　　四、活動過程：

　　１、師：今天，小朋友們都帶來了自己的風箏，誰來向大家介紹一下你的風箏是什么樣的？

　　幼兒：“我的是飛機風箏，它像一只要起飛的飛機。”

　　幼兒：“我的風箏是桔黃色的，很好看。”

　　幼兒：“我的風箏是爸爸出發給我買的，它是一只展翅飛翔的老鷹。”

　　２、你還見過什么樣的風箏？（貓頭鷹風箏、老虎風箏．．．．．．）

　　３、師帶領幼兒到草地上放風箏。

　　（１）師示范放風箏。

　　（２）幼兒分小組學習放風箏，師輪流指導。

　　４、回到活動室里與幼兒一起總結：風箏怎樣才能飛起來？引導幼兒討論，鼓勵幼兒大膽發言。

　　幼兒：“老師，有風它就能飛。”

　　幼兒：“風大了，風箏就飛的高。”

　　幼兒：“不對，風很大，風箏就刮歪了。”

　　師：“你們說的都有道理，但是還有一點，那就是要逆著風才行。”

　　活動三：　設計風箏

　　一、活動目標：

　　１、引導幼兒在繪畫等操作活動中感知風箏的結構特征。

　　２、激發幼兒創作風箏的興趣。

　　二、活動重點難點：幼兒感知風箏的結構特征。

　　三、活動準備：

　　１、實物風箏、畫筆、紙。

　　２、“風箏專集”錄像帶一盤。

　　３、事先學習一首關于風箏的兒歌。

　　四、活動過程：

　　１、欣賞“風箏專集”錄像帶，激發幼兒創作的興趣。

　　２、師：“錄像中的風箏漂亮嗎？你剛才看見了什么風箏？”

　　幼兒：“我看見了蝴蝶風箏”

　　幼兒：我看見了飛機風箏，還有蜜蜂風箏和鯉魚風箏。

　　師：“你們看的可真仔細呀！如果你是一名小小設計師，你能設計出什么樣的風箏呢？”

　　（幼兒爭先恐后的發言）

　　幼兒：“我喜歡奧特曼，我要設計一個奧特曼風箏。”幼兒：“我要做一個黑貓警長的風箏，讓黑貓警長飛上天。”

　　幼兒：“我要做一個小龍人的風箏。”

　　４、現在就請小朋友們當一個小小設計師，用你手中的畫筆，設計出與眾不同的風箏，看看誰的風箏最好看，誰的風箏最有特點。

　　５、幼兒自由創作，教師引導幼兒畫風箏。

　　６、將幼兒的作品放在事先布置好的天空中，同時引導幼兒自評與互評。

　　７、幼兒邊欣賞“天空中的風箏，邊唱有關風箏的歌曲。

　　８、布置任務：請幼兒和家長共同搜集可以制作風箏的材料，下次活動時帶來。

　　活動四：制作風箏

　　一、活動目標：

　　１、引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方式表現、交流、分享探索的過程和方法。

　　２、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現和創造，富有個性的表達自己的情感和體驗。

　　３、培養幼兒的動手操作能力及小肌肉的協調性。

　　二、活動重點難點：幼兒大膽進行創作，表達情感。

　　三、活動準備：

　　幼兒和家長一起搜集的制作風箏的材料，包括線線軸、各種紙張、塑料管、竹片、膠水、剪刀、木棍等。

　　四、活動過程：

　　１、引導幼兒在感知風箏的基礎上，利用從家中帶來的材料動手制作風箏。

　　２、放飛實驗。讓幼兒帶上自己制作的風箏到戶外去放飛，有的風箏能飛起來，有的風箏飛不起來，這是為什么？引導幼兒感知風箏飛行的條件。

　　３、再次利用廢舊物品制作風箏。要求：每個幼兒的風箏要體現與眾不同處，要有自己的個性。制作過程能夠體現幼兒之間的合作、互助、交流、共同研究、探討解決問題的辦法，爭取讓所有的風箏都飛起來。４、再次放飛實驗，讓幼兒感受成功的快樂。

　　活動五：飛吧，風箏

　　一、活動目標：

　　1、 在共同放風箏的過程中，密切家園聯系。

　　2、 讓幼兒體驗成功的喜悅，感受生活的美好。

　　三、 活動重點難點：在共同放風箏的過程中，密切家園聯系。

　　四、 活動準備：

　　幼兒自己制作的風箏、照相機、攝像機

　　五、 活動過程：

　　1、 幼兒家長和教師一起放飛孩子們一起制作的風箏。在路上要求家長引導孩子們說一說路上的風景以及所見所聞，感受春天的氣息，感受大自然的美麗、體驗生活的無限美好。

　　2、 家長和孩子一起拴風箏，一起放風箏，一起玩耍，一起游戲，仿佛又回到了自己的童年時光 。孩子們體驗和父母在一起的快樂。

　　3、 討論 ：孩子們，你們玩得開心嗎？為什么？

　　幼兒：“我很開心。”

　　幼兒：“我高興，我的老鷹飛的很高。”

　　幼兒：“奧特曼帶著我的理想飛上天了。”

　　4、 讓爸爸媽媽說一句話，表達對孩子的愛！讓孩子們感受到家長的愛。

　　家長：“祝我的寶寶健康成長。”

　　家長：“寶貝兒子，希望你像雄鷹一樣展翅飛翔。”

　　家長：“乖女兒，爸爸媽媽永遠愛你。”

　　5、最后，每個家庭擺一個造型，用攝像機攝下來，用照相機照下來，留下美好的回憶。

　　活動反思：

　　通過本次綜合活動，使幼兒初步了解了風箏的結構特點，激發了幼兒探索、討論的興趣，促進幼兒動手操作能力和口語交際能力的發展，為培養創新性的下一代打下堅實的基礎。

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