設(shè)計(jì)意圖

　　氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，深受小朋友的喜愛。基于小朋友的興趣所在，我設(shè)計(jì)了“我和彩球一起玩”活動(dòng)，集藝術(shù)、體育、數(shù)學(xué)活動(dòng)為一體，采用探究教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒大膽探索彩球的多種玩法，既訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力，又能使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，合乎節(jié)奏。

　　2．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(每人一只，課前按顏色分組掛在幼兒的椅背上)，大鼓一只，打氣筒一只。

　　2．幼兒學(xué)會(huì)《表情歌》和舞蹈《花兒朵朵》。

　　3．音樂磁帶《表情歌》《花兒朵朵》及一段輕松、活潑的音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示彩球，引起幼兒興趣

　　老師今天給每個(gè)小朋友帶來了一件禮物，大家去看看究竟是什么。

　　二、幼兒取下彩球自由玩耍

　　喜歡不喜歡？趕快把氣球解下來拿在手上玩玩！

　　你們發(fā)現(xiàn)這氣球里面有什么？(氣球里面有小鈴，一搖就會(huì)響)

　　真的會(huì)響！我們一起來搖一搖：上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖

　　三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣

　　1．氣球與大鼓“節(jié)奏對話”。

　　你能讓你的氣球像樂器一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？聽好老師的口令，我們一起來試一次！

　　下面老師請大鼓來和你們的氣球玩一個(gè)“節(jié)奏對話”的游戲，大鼓敲什么節(jié)奏，你的氣球就搖什么樣的節(jié)奏。注意聽好了，氣球搖出來的節(jié)奏要和大鼓敲出來的節(jié)奏一樣。

　　2．用氣球給《表情歌》配伴奏。

　　我們上個(gè)星期剛學(xué)會(huì)了《表情歌》，現(xiàn)在我們就用氣球當(dāng)樂器給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏，把原來拍手的節(jié)奏改成搖氣球的節(jié)奏，一起來試一次！(配班教師彈琴，教師敲鼓、指揮，師生共同隨音樂演唱并演奏節(jié)奏)

　　四、按氣球顏色分組，師幼共同表演集體舞《花兒朵朵》

　　我發(fā)現(xiàn)小朋友手里的氣球有紅的、黃的、藍(lán)的，還有紫的，真好看！我又想到了一個(gè)玩法，我們把這些氣球當(dāng)作一朵朵花，來跳一個(gè)集體舞《花兒朵朵》好不好？現(xiàn)在請拿相同顏色氣球的小朋友站到一塊兒，排成四路縱隊(duì)，表演開始了！

　　五、幼兒自由玩球，探索不同玩法

　　前面一開始，我們把氣球當(dāng)作樂器搖出了好聽的節(jié)奏，剛才我們又把氣球當(dāng)作花，跳了一段好看的舞蹈，氣球的本領(lǐng)可真大！想一想，我們的氣球還可以怎樣玩，自己去找一個(gè)空地方試一試吧！

　　1．運(yùn)用身體的各個(gè)部位獨(dú)自或合作玩球。(滾、拋、踢、頂、拍、坐、平衡、夾球跳等)

　　2．請部分幼兒展示自己的玩法。

　　你是怎么玩氣球的？我們一起來學(xué)學(xué)。

　　3．提醒幼兒合作玩球，幼兒再次分散自由玩。

　　有沒有兩個(gè)小朋友是一起合作玩球的？(夾球跑、拋接球、打排球、抓尾巴等)

　　4．集中，再次請部分幼兒展示自己的玩法。

　　5．教師小結(jié)：小朋友想了這么多氣球的玩法，可以利用身體的各個(gè)部位去玩球，如用頭頂球，用手拍球、拋球、滾球，用腳踢球等等，可以自己一個(gè)人想辦法玩球，還可以跟好朋友一起合作共同玩球，像剛才小朋友玩的夾球跑、抓尾巴等。

　　六、體育游戲：追逐踩球

　　1．介紹游戲玩法及注意事項(xiàng)。

　　老師也想出了一個(gè)新玩法，氣球里面是不是有小鈴鐺呀，我想把小鈴鐺拿出來，有什么好辦法？(幼兒自由講述)

　　我的辦法是把氣球踩破！敢不敢？不過自己的氣球可不能踩，要想辦法去踩別人的氣球！怎么玩呢？先把自己的氣球綁在腳踝上(幼兒操作，個(gè)別輔導(dǎo))，玩這個(gè)游戲時(shí)大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推別人！現(xiàn)在我們要想辦法去踩別人的氣球，拿到里面的小鈴鐺，同時(shí)要保護(hù)好自己的氣球不要被別人踩到。

　　2．幼兒互相追逐踩球。

　　3．出示統(tǒng)計(jì)圖表，介紹統(tǒng)計(jì)方法。

　　游戲結(jié)束，請小朋友將綁在腳踝上的繩子解下來抓在手上，小鈴鐺也抓在手上。究竟是誰拿到的小鈴鐺最多？誰的氣球沒有被踩破？為了讓大家看得更清楚，老師為小朋友準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)圖，這是拿紅氣球組的統(tǒng)計(jì)圖，這是……統(tǒng)計(jì)圖上寫著每個(gè)小朋友的名字，在貼著鈴鐺的一欄里寫(貼)上你拿到的小鈴鐺數(shù)，在貼著氣球的一欄里把你的氣球貼上去(不管是被踩破的還是沒有破的)

　　4．幼兒分成四組，各自完成統(tǒng)計(jì)表。

　　5．我們來看看哪個(gè)小朋友拿到的小鈴鐺最多(在該幼兒的名字前畫上小腳印——“最能干的腳”)，哪個(gè)小朋友的氣球沒有被踩破(畫上笑臉——“最機(jī)靈的小朋友”)，一起給他們鼓掌。

　　七、表演游戲：氣球?qū)殞?/p>

　　1．交代游戲名稱與角色。

　　想不想再玩一個(gè)氣球游戲？沒有氣球了，怎么辦？哎，你們來做氣球，你是紅色氣球?qū)殞殻�你是黃色氣球?qū)殞?hellip;…我是打氣筒，我要給你們這些氣球?qū)殞殏兇驓猓?/p>

　　2．啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　想一想，還沒打氣的時(shí)候，氣球是什么樣子的？(癟癟的)誰會(huì)用動(dòng)作來表示？打氣的時(shí)候是一下一下地打，那么，氣球會(huì)發(fā)生什么變化？(越來越大)誰會(huì)用動(dòng)作表示？氣球里面的氣太足了，可是氣筒還在不停地打，想想看，最后氣球會(huì)怎么樣？(爆炸)氣球爆炸時(shí)發(fā)出什么聲音？氣球爆炸時(shí)可以做什么樣的動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)！

　　3．完整地表演游戲兩遍，最后一遍時(shí)，教師說：“哎呀！氣球飛走了！”幼兒自由“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。

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