在“動(dòng)物王國(guó)”的主題活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多可愛的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物的特征、習(xí)性有了更多更深的了解。參觀動(dòng)物園活動(dòng)將這一主題活動(dòng)推向了高潮，動(dòng)物園里的每一種動(dòng)物、動(dòng)物的每一個(gè)動(dòng)作每一種姿態(tài)都讓幼兒感到興奮、親切、歡欣。

　　在回幼兒園的車上，一個(gè)幼兒不經(jīng)意地說(shuō)：“唉！做動(dòng)物多好！想吃就吃，想玩就玩，想睡就睡，也不用天天練琴、上課，我要是動(dòng)物就好啊！”另一個(gè)幼兒聽見后大聲駁斥道：“那才不好呢！動(dòng)物園的動(dòng)物是人養(yǎng)的，森林里的動(dòng)物要被獵人捕殺，我才不想當(dāng)動(dòng)物呢！你想做動(dòng)物？哈哈哈！”“老師，他想做動(dòng)物！”教師覺得這個(gè)話題很有趣，就問(wèn)全體幼兒：“你們認(rèn)為是做動(dòng)物開心還是做人開心？”幼兒一下子活躍起來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)開了。教師立刻抓住這一話題作為探討的內(nèi)容，于是，幼兒帶著問(wèn)題回家了。

　　一、從問(wèn)題出發(fā)的探究

　　第二天，幼兒興致勃勃地來(lái)到幼兒園�；顒�(dòng)開始了，教師讓在車上爭(zhēng)論的兩個(gè)幼兒作為代表，將不同觀點(diǎn)的幼兒分成兩組，一次派出一個(gè)幼兒來(lái)表述“做人好還是做動(dòng)物好”的理由。

　　幼兒爭(zhēng)得臉紅耳赤，不分上下，有個(gè)幼兒提議：大家用筆把自己的理由畫下來(lái)貼到墻上比一比。大家一致贊成這一提議，紛紛回到自己的座位上。他們邊畫邊講，情緒高漲。幼兒的想法很多，他們把自己的畫貼在活動(dòng)室的墻上。

　　做動(dòng)物開心的理由：

　　●動(dòng)物不要穿衣服。

　　●動(dòng)物吃東西不花錢，愛吃什么就吃什么。

　　●動(dòng)物住在森林里，空氣非常好。

　　●動(dòng)物可以爬樹，人不能。

　　●動(dòng)物想睡就睡，想玩就玩。

　　●動(dòng)物不要在家里做作業(yè)。

　　●動(dòng)物可以隨便跑來(lái)跑去，沒人管。

　　做人開心的理由：

　　●人可以學(xué)到很多知識(shí)，可以畫畫、看書。

　　●人可以躺著看電視，可以坐著看書。

　　●人可以住在房子里。

　　●人能夠吃到很多美味。

　　●人可以把衣服洗得漂漂亮亮，穿著很美麗。

　　●人可以化妝，打扮自己。

　　●人可以畫畫、跳舞、講話。

　　●人會(huì)說(shuō)話、唱歌，動(dòng)物只會(huì)亂叫。

　　●人可以騎馬，馬卻不能騎人。

　　●人可以坐公共汽車。

　　●人可以放鞭炮、煙花，自由自在地玩。

　　●人是所有動(dòng)物中最厲害、最聰明、最偉大的。

　　●人會(huì)自己蓋漂亮的新房，不用擔(dān)心日曬雨淋。

　　●人可以做游戲，可以看風(fēng)景，還可以在草坪上玩。

　　●人可以看書寫字，動(dòng)物不會(huì)看書。

　　●人可以彈鋼琴，踢足球，到海邊游泳，玩賽車。

　　●人可以造火箭，還可以乘宇宙飛船到月球去玩。

　　●人可以學(xué)很多知識(shí)，使自己變得更聰明。

　　幼兒對(duì)著墻上的繪畫作品認(rèn)真地看，仔細(xì)地問(wèn)，耐心地聽，討論得非常熱烈。

　　二、在家里繼續(xù)探究討論

　　從幼兒的表述中，教師看到了幼兒的真實(shí)感受和想法，感到他們也有壓力和不滿，而他們的父母也許并不了解這些，因此很有必要邀請(qǐng)孩子的父母參與討淪。

　　有個(gè)孩子問(wèn)媽媽：“做人開心還是做動(dòng)物開心？”媽媽告訴孩子：“做人開心，做人有許多好處，可以說(shuō)話、看電視、坐飛機(jī)、在公園玩、穿好看的衣服、學(xué)習(xí)很多知識(shí)。”孩子又問(wèn)：“那動(dòng)物呢？”媽媽說(shuō)：“做動(dòng)物也開心，因?yàn)閯?dòng)物會(huì)受到大家的保護(hù)，不愁吃，每天有人喂。做人和做動(dòng)物都很開心，但我還是認(rèn)為做人比做動(dòng)物更開心。”

　　有一個(gè)女孩跟爸爸討論這一問(wèn)題，爸爸說(shuō)了自己的想法：“當(dāng)然是做人好。”女孩問(wèn)為什么。爸爸說(shuō)：“人可以思考，可以玩很多好玩的東兩，可以吃很多美味的東西，可以和小朋友做游戲，可以去旅游，最好的是能體驗(yàn)和自己家人、親戚、朋友之間的愛，做人的好處太多了。”女孩聽后，也覺得做人好。

　　三、在全園進(jìn)行探究討論

　　在本班家長(zhǎng)和幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師決定在全園進(jìn)一步探討這個(gè)問(wèn)題。于是教師和幼兒做了展示板，說(shuō)明討論的問(wèn)題和不同意見，邀請(qǐng)全園教師和幼兒發(fā)表意見。第二天，展示板上貼出了很多幼兒的畫和各自的意見，有的說(shuō)做人好，有的說(shuō)做動(dòng)物好。有一張畫畫的是一個(gè)人駕著飛機(jī)，畫的下面是幼兒很鮮明的意見：“我覺得做人好，做人可以坐飛機(jī)。”大班幼兒圍繞“做人好還是做動(dòng)物好”這一主題發(fā)起了大討論活動(dòng)，教師和家長(zhǎng)也紛紛發(fā)表意見。

　　有位家長(zhǎng)在回帖中說(shuō)：“大三班的小朋友們，你們的討論很有意思，我也想?yún)⒓幽銈兊挠懻摗?lsquo;開開心心’做人是件很好的事，但‘開開心心’并不是只有好吃、好玩才讓人開心，讓人開心的事還很多。如你的某一個(gè)理想或愿望實(shí)現(xiàn)了，你在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，生活上更能干了，這些事都會(huì)讓你很開心。這種開心才是最有意義的。雖然動(dòng)物不做事，不動(dòng)腦筋，看起來(lái)好像很開心，其實(shí)它們沒有自由，回到大自然還會(huì)遇到許多危險(xiǎn)，也不是什么時(shí)候都開心。我覺得還是做人開心的，做人能自由地創(chuàng)造許多自己想去創(chuàng)造的事情。”

　　經(jīng)過(guò)這樣的討論，幼兒對(duì)“做人好還是做動(dòng)物好”有了初步的認(rèn)識(shí)。盡管沒有硬性灌輸結(jié)論，但是我們相信幼兒會(huì)在人生的旅途上更深刻地認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題。

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