活動背景

　　春光明媚，氣候宜人，活動室的門窗打開，通風換氣，孩子們感受著春的氣息。然而在某一天，卻突然飄進來一陣陣特別的味道。孩子們一個個捂著鼻子說：“老師，這是什么味道呀？這么難聞！”有的還說：“快關上門，難聞死了。”的確，這股刺鼻的異味，讓人感覺很不舒服。我抓住這個機會，組織幼兒談話，討論有關環境污染的問題，幫助幼兒了解污染的途徑，認識污染的危害，加強幼兒的環保意識，從而產生了這個系列活動——《我們身邊的環境》。

　　系列活動一：

　　談話活動——氣味從哪里來？

　　活動目標

　　1．引導幼兒了解有毒氣味，體會污染給人類帶來的危害。

　　2．鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，提高幼兒的環保意識。

　　活動過程

　　1．引導幼兒探尋刺鼻異味的來源。

　　(1)教師：剛才我們聞到了什么味道？

　　幼兒A：一種難聞的氣味。

　　幼兒B：這種氣味不好聞，我討厭它。我喜歡奶油蛋糕的香味。昨天我就吃了蛋糕。

　　幼兒C：是的，這種味道我也不喜歡，我喜歡草莓的味道。

　　(2)教師：你為什么覺得這個味不好？

　　幼兒：聞了以后我覺得不舒服。老師你看，我手上的汗毛都起來了。(仔細一看，真是如此。)

　　(3)教師：你知道這異味是怎么來的嗎？

　　幼兒A：是從外面飄進來的。

　　幼兒B：是一些工廠放出來的。

　　幼兒C：我有時在家也會聞到這種味。我媽媽說是工廠里面放出來的。

　　幼兒D：我家對面的工廠里有時會放出一種水，還有氣，也有味，也不好聞，不過和這個不一樣。

　　2．鼓勵幼兒大膽猜想氣味的產生。

　　(1)教師：你認為這種氣味是怎么產生的？

　　幼兒A：工廠里做東西時放了藥水就會有這種氣味出來。

　　幼兒B：機器里放了油就有這樣的味道。

　　幼兒C：因為放進去的材料有味道，所以做東西時就會有味道。

　　幼兒D：因為他們放進去的是塑料，塑料燒了以后就會有一種難聞的氣味。

　　(2)教師：那么什么樣的廠里會出現這樣的味道？

　　幼兒：塑料加工廠、染色廠，還有中密度板廠……

　　(3)教師說明氣體的產生：這些非常刺鼻的氣味是一種有毒的氣體，它是工廠里面加工的一些材料發生化學反應后的結果。有的就像小朋友所說的是放入了某種藥物，使得那些原料在加工過程中產生化學反應，導致有毒氣體產生，加上廠里面沒有嚴格的凈化措施，所以大家就聞到了類似這樣的怪味。這是一種污染現象，嚴重破壞了我們的生活環境。

　　3．討論環境污染給人類帶來的危害。

　　(1)教師：說說環境污染會對人類帶來什么樣的危害？

　　幼兒A：因為這種氣味是有毒的，人呼吸了這種有毒的氣味會生病。

　　幼兒B：農民伯伯地里種的菜會長不好。菜也需要好的空氣。

　　幼兒C：我家門前的小河以前有魚，現在沒有了，水都變黑了，我們也不能用那水了。

　　(2)教師：如何改變這種污染呢？

　　幼兒：讓那些廠里做沒有毒的東西；讓他們在一個地方開廠，不要到處都是；我們可以種一些可以吸毒的樹，讓它們幫助我們；讓工廠裝消毒的機器，把那些氣消毒一下再放出來……

　　4．告訴幼兒：在我們的生活中，除了這種有毒的氣體污染我們的環境以外，還存在許多其他的污染。如，塑料袋、廢電池、一次性塑料杯等等，都在破壞著我們的環境。希望小朋友能從小做起，從我做起，節約資源，養成良好的習慣，從小就來愛護我們的環境，做個環保小衛士。

　　系列活動二：

　　實踐觀察活動——看環境

　　活動目標

　　1．組織幼兒參觀幼兒園附近的小區環境和周圍工廠環境，感受不同環境給我們生活帶來的影響。

　　2．引導幼兒比較各處環境的不同，加強環保教育，提高幼兒的環保意識。

　　3．幫助幼兒在活動中克服困難，提醒幼兒遵守秩序，相互合作。

　　活動準備

　　1．請家長協助幼兒做好外出的準備工作。

　　2．選擇好外出路線和地點，設計好活動內容。

　　活動過程

　　1．外出前的準備。

　　(1)檢查整理物品，明確外出活動的注意事項。

　　如：遵守規則，排好隊伍，注意安全，講衛生，保管好自己的物品。

　　(2)提醒幼兒邊走邊看，注意周圍的環境。鼓勵有困難的孩子克服困難，必要時互相幫助。

　　2．參觀小區。

　　(1)將孩子帶入附近小區內，引導幼兒觀察小區內的各種環境設施。如，房屋的樣子、小區的綠化、小區的衛生、小區的運動場地等。

　　(2)鼓勵幼兒同小區內的居民進行交談：了解他們小區的生活狀況以及他們是如何進行小區環保工作的。

　　(3)幫助小區工作人員清理小區垃圾，加強幼兒的環保意識。

　　3．參觀工廠。

　　(1)組織幼兒參觀電子設備廠(小區的旁邊)：重點引導幼兒觀察工廠內的環境和工廠邊上的環境(小橋流水，綠樹成蔭，干凈衛生)。

　　(2)同廠內員工進行交流，了解他們對廠內外環境的看法。

　　(3)組織幼兒參觀染色廠：重點引導幼兒觀看工廠旁的小河，農民種的莊稼。

　　提問：小河是什么顏色？這樣的水我們能用嗎？為什么？(教育幼兒注意節約用水，保護好水資源。)農民的莊稼長得怎么樣？為什么？(了解一些有害物質對莊稼的危害。)

　　(4)向田里的農民了解他們對染色廠環境的看法。

　　4．回園活動

　　(1)帶領幼兒安全回園。

　　(2)比較參觀的幾處環境。

　　提問：今天我們參觀的環境好不好？你覺得好在哪里？不好在哪里？你喜歡什么樣的生活環境？為什么？

　　(3)教師總結并教育幼兒從小養成良好的行為習慣，提高環保能力，加強環境保護的意識。

　　系列活動三：

　　采訪活動——身邊的環境

　　活動目標

　　1．明確采訪內容，嘗試運用采訪的方法，了解我們周圍環境在不同時期的變化。

　　2．激發幼兒對活動產生興趣，能大膽與成人交往，清楚地提出問題。

　　活動準備

　　1．記者采訪工作的錄像或圖片。

　　2．采訪調查表(見P 3 6表格)：

　　活動過程

　　1．與幼兒一起觀看記者進行采訪的錄像或圖片，討論記者工作的作用和意義，激發幼兒采訪的愿望。

　　2．幼兒討論如何進行采訪活動。

　　討論：

　　(1)怎么樣才能讓大人樂意接受我們的采訪？

　　(2)如何表達清楚所要采訪的內容？

　　(3)對家長提出什么樣的問題？

　　3．給幼兒提出問題，激發幼兒尋找答案、樂意采訪的迫切心情。

　　(1)你知道爸爸媽媽小時候生活的環境是怎么樣的？

　　(2)你知道爺爺奶奶小時候生活的環境是怎么樣的？

　　(3)你知道他們看到變化著的環境心里是怎么想的嗎？

　　采訪調查表

　　調查內容

　　家庭成員

　　過去的環境

　　現在的環境

　　心里感受

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