活動目標

　　1、激發幼兒的閱讀興趣，引導幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。

　　2、引導幼兒能按順序新聞記者圖書，發展幼兒交往和口語表達能力。

　　3、讓幼兒了解圖書種類的多樣性，古籍書的作用，知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成，學習正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

　　活動準備1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準備一本有目錄的大書。

　　2、 共同收集不同種類的書，如布書、立體書，電子書等。

　　活動過程

　　1、 和幼兒一起將收集來的圖書有序地布置在圖書區，引導幼兒在一日活動中參觀并向書的特點、內容等，激發幼兒對各類圖書的興趣。

　　2、通過閱讀活動，引導幼兒認識圖書。

　　（1）幼兒人手一冊圖書自由閱讀，教師觀察幼兒是否會按順序一頁一頁地翻看。

　　（2）討論：書有什么作用？由哪幾部分組成的，他們的作用是什么？

　　3、幫助幼兒了解目錄的作用。

　　（1)引導幼兒查看自己的書的目錄，能根據目錄查找書中的內容。

　�。�2)比一比誰的速度快：教師報頁碼，幼兒找對應的故事；教師報故事序號，幼兒找頁碼，臨座的小朋友之間相互檢查。

　�。�3)討論：目錄有什么作用？

　　4、集體討論正確閱讀的方法：閱讀圖書要一頁一頁地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書，不在強光或弱光下看書，眼睛與書要保持一定的距離；文字和圖畫對應起來閱讀等。

　　5、幼兒自由結伴，講述自己書中的故事，并與同伴交換圖書，提醒幼兒正確的看書方法。

　　活動結束

　　引導幼兒制作“我的書”，可將故事畫成置之不理畫裝訂后，畫上封面，寫上自己的名字，并引導幼兒互相分享，交流。

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