導讀：擁有生命健康是每一個幼兒的權利，維護幼兒的生命健康是法律賦予我們每一位成人的義務和責任。我們應該更多地關心、促進幼兒的健康，讓健康成為每一位幼兒的權利，這離不開家長，幼兒園攜手共同努力，提高防范意識，讓孩子遠離“意外”殺手，給孩子一個安全、健康、快樂的成長環境。

　　據研究顯示報道，全世界每年有100多萬14歲以下的兒童死于意外傷害。在中國，意外傷害占兒童死亡原因總數的26.1%，而且這數字還在以每年7%-10%的速度快速增加。那怎樣才能防患于未然，將危險消除在萌芽狀態，還孩子一個安全的樂園？

　　《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，這一提法具有深刻的理論依據和深遠的實際意義。“保護幼兒的生命”是由幼兒身心發展的特點所決定的，幼兒的生長發育十分迅速但遠未完善，加上好奇心甚，求知欲望強烈，凡事都想嘗試觸摸，但對危險因素的識別和自我保護意識薄弱，極易造成傷害，任何不安全的因素都可以釀成事故，為此保護幼兒的生命理所當然地成為幼兒園的首要任務。

　　我園除了為幼兒營造一個安全環境外，還制定了一套完善的安全管理制度；同時加強對孩子的安全責任感教育，并經常向家長宣傳安全知識，請家長簽定負責孩子安全的保證書；另一方面開展了內容豐富形式多樣的安全教育活動，創造了學科滲透，安全教育法；有力地提高孩子們的安全知識和對突發事的應變能力。我在開展安全教育活動學科滲透中，收到了很好的效果，得到了一些有益的經驗總結和體會。

　　一、安全教育活動滲透在健康領域中，讓幼兒健康成長。

　　幼兒健康的價值和幼兒成長的特點，決定了幼兒園在進行任何領域的教育，都必須將維護和促進幼兒的健康安全教育放在首位。我們教師要有“安全第一”的教育觀念，還要有強烈的責任感。為了讓幼兒更深地了解不安全隱患，我布置了一個“和大人走散了，怎么辦？”為主題的安全園地，通過動腦動手中，培養孩子們自身安全意識和自身保護意識。

　　二、安全教育活動滲透科學領域中，讓孩子健康成長。

　　新《綱要》中，一再強調“幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物和現象及相互的好奇心，認識興趣和探究欲望”。近幾年火災事件特別多，以慘痛、沉重的代價，再次敲響了幼兒園安全教育的警鐘。因此我們結合全國“消防安全宣傳周”，設計一系列以消防安全為主的教育活動。如“好孩子、不玩火”、“無牙老虎”等主題活動，從而讓幼兒了解火的特點與了解火與人們生活的關系，知道用火不當會帶來災難，并認識常規的易燃物品，看“火災現場”的影碟。都是取自于現實生活中的真實事件，敏銳地捕捉到事件背后所蘊藏的較大的安全教育內涵，以社會的熱點問題為契機，有目的地展開相應的安全教育，對幼兒的生活有較強的指導作用，具有一定的現實意義，激發了幼兒學習防火的知識和應急技能的興趣。在活動設計中，通過看、議、說、做等教育手段，使幼兒懂得了初步的防火知識，掌握了初步的應急技能，提高了自我保護能力，整個系列活動過程由師生家長一起收集材料，布置環境，參觀展覽，豐富了幼兒的經驗，能從幼兒個體、幼兒園集體，社會大環境一步步地深入淺出地幫助幼兒理解不玩火的道理。隨著高科技的發展和社會文明的進步，標志在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解身邊的安全標志，明白標志的含義作用，安全的所在，學會在生活中看標志來行事。孩子和家長一起通過多種途徑，去觀察收集、記錄生活中的各種標志，親自活動提高了教育的效果，安全意識也得到加強。

　　三、安全教育活動滲透在語言領域中，讓幼兒健康成長。

　　我在開展語言活動中，隨時隨地進行安全教育。平時在談話活動，講故事、讀報活動中，不忘讓幼兒講述一些日常生活中所發生的不安全事件。如三月份印尼發生了驚心動魄的強烈地震，孩子們壓根就不知道在地球另一角所發生的慘劇，那種場面敲響了我們這顆防災意識淡薄的心靈，為了喚起她們的防災和自我保護意識。我組織了一次以“地震”為主題的專題活動，孩子們通過看地震的電視報道錄像，我還耐心講了形成地震的大致經過以及地震發生時怎樣進行有效地逃生，孩子們眼睛睜得大大的，他們終于體會到了大自然力量的驚人，意識到災難給我們造成的危害。我又要求小朋友回家要看電視《新聞聯播》，關注地震的最新進展情況，孩子們的愛心和關心也得到了提升。平時開展以安全健康為主題的智能搶答活動，如“快樂碰碰響”、“你健康我快樂”等。在學習創編“安全兒歌”的主題活動中，如：“第一條，最關鍵，不碰插座不玩電”，我編排了表演劇“吹風扇”通過看表演，引導幼兒說出觸電后，應立即將手抽回，迅速離開電源，并且你不能拉觸電者，想辦法找一根干木棍，幫助觸電者離開電源。

　　四、安全教育活動滲透在藝術領域中，讓幼兒健康成長。

　　藝術活動是幼兒獲得自我滿足的最佳舞臺，幼兒喜歡顯示自己的成果，因為這些藝術成果出自于自己的腦與手，是自己創作，我經常帶孩子去畫情景畫，并注重與安全教育同步，如“珍惜生命，愛護自己”、“馬路上真熱鬧”等主題畫，通過看馬路上的情況，讓幼兒設計馬路，增強交通安全意識，培養幼兒分工合作的意識和能力，并告訴他們交通問題是世界各國的難題，許多交通專家都在研究，希望能設計出既安全又合理的道路，通過觀察繪畫，讓幼兒認識社會，懂得利用環境來保護自己，在主題“安全你我她”的網絡活動中，我們共同創立一個宣傳欄，每位小朋友都有自己的創意畫。

　　《綱要》要求教師：既要高度重視和滿足幼兒受保護，受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指出幼兒自理，自立的嘗試，通過把安全教育活動有機聯系，相互滲透在各領域中這實質性地融合，體現了我們的教育觀念和教育意識己建立，同時幼兒和教師都樹立起安全意識。總之，擁有生命健康是每一個幼兒的權利，維護幼兒的生命健康是法律賦予我們每一位成人的義務和責任。我們應該更多地關心、促進幼兒的健康，讓健康成為每一位幼兒的權利，這離不開家長，幼兒園攜手共同努力，提高防范意識，讓孩子遠離“意外”殺手，給孩子一個安全、健康、快樂的成長環境。

　　惠州市75200部隊幼兒園 喻紅櫻

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