活動背景：

　　對于我們小班幼兒來講，孩子年齡越小越對自然中的色彩感興趣，在幼兒園進行教學活動的同時，家長們也希望我們帶孩子走出幼兒園，去親近大自然，感受大自然。

　　泥巴來自大自然，幼兒對自然的奧秘有著強烈的好奇心和探索性。雖然，我們都是農(nóng)村的孩子，但接觸泥土等自然物的機會已經(jīng)幾乎沒有了。有一些老師和家長不敢大膽放手讓幼兒去玩，擔心玩泥、玩沙等不安全、不衛(wèi)生，會傷了眼睛，易弄臟衣服等。要幫助家長樹立正確的教育觀念，配合幼兒園利用泥沙這類自然物質(zhì)，引導幼兒在注意安全、衛(wèi)生的同時，開展造房子、捏小人等活動，使幼兒在中學，在學中玩，嘗試探索泥沙等自然物質(zhì)的奧秘。因此我設計了《娃娃食品店》這個教學活動，使孩子獲得對泥的原始的感性認識。

　　活動目標：

　　1、喜歡玩泥，體驗玩泥帶來的樂趣。

　　2、大膽地運用輔助物進行穿插、拓印，制作出各類食品。

　　3、發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

　　活動準備：

　　1、課前老師或幼兒自備幾種食品，布置成一個食品店。

　　2、泥做成的各類點心布置成娃娃食品店。

　　3、每位幼兒一份泥，一個盒子，一塊泥工板。

　　活動過程：

　　一、參觀食品店。

　　1、今天，老師帶你們?nèi)ナ称返昕纯�，用我們的亮眼睛找找店里有些什么東西？

　　2、幼兒參觀實物布置成的食品店。自由地觀看并與同伴交流：店里有些什么東西？是什么樣的？

　　二、我看到的食品。

　　1、你剛才看到了哪些吃的東西？（它叫什么？是什么樣子的？）

　　幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿腸、旺旺雪餅……

　　師：剛才，我們看到了那么多食品。

　　2、今天我們小一班“娃娃食品店”開張了，我們?nèi)タ纯从行┦裁礀|西？

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　　3、幼兒參觀泥工做成的食品店。

　�。ㄔ谟變河^察食品時，引導他們說說有些什么？長得怎么樣？）

　　4、師：你剛才在娃娃食品店看到了什么，是怎么樣的？

　　幼（棒棒糖），師幼徒手做棒棒糖，（取一塊泥，放在手心認真搓，團團圓，看看圓了沒有，沒有，再使勁團……）

　　5、老師這還有一樣好吃的食品，（出示包子）這是什么，長得怎么樣？你知道是怎樣做出來的？

　　6、老師邊講解邊示范制作：（包子有三個角，先在三角包模子里放滿泥，把多出來的泥拿掉，然后按一按，幼兒徒手學“按”，最后請一名幼兒敲出來。）

　　三、小師傅做點心。

　　1、我們也來幫忙做更多好吃的點心，好嗎？

　　3、你想做什么呢？用什么來做呢？（泥）

　　看看桌子上有什么？老師為你們準備了小棒，各種種子，可以做什么？

　　4、師介紹操作材料，提醒操作規(guī)則。

　　3、幼兒制作活動。師指導幼兒大膽地運用棒、筷子、管子、模子等輔助物、工具。

　　四、我做的多棒。

　　1、你做了什么好東西？（跟邊上的小朋友說一說）

　　2、把自己做好的好吃東西給客人教師看看并說說：我做的是什么？

　　五、延伸活動：在區(qū)域活動時繼續(xù)開展制作食品、給食品涂色等活動。

　　活動反思：

　　活動來源于幼兒的實際生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了教學活動生活化、游戲化原則。活動開始，讓孩子們參觀食品店，給幼兒一個來源于生活的真實情境，使幼兒了解了食品的品種有很多，食品長得很漂亮。接著，由剛才的真實生活情境幫助幼兒過渡到游戲情境，創(chuàng)設

　　“娃娃食品店開張了”

　　的游戲氛圍，讓幼兒幫助制作各類食品，激勵幼兒主動地建構知識，按自己的意愿大膽地對泥巴進行加工操作，來代替想象中自己所喜愛的食品，充分發(fā)揮了孩子的潛能，促進幼兒科學、藝術、語言、社會等多領域的發(fā)展。整個活動設計緊密，環(huán)環(huán)相扣，準備充分，幼兒也有充分操作的時間和空間，幼兒的興致極濃，讓幼兒在與泥的接觸中體驗快樂，從而激發(fā)幼兒對自然物的好奇和探索欲望使本次活動最終的目的�！　�

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