設(shè)計(jì)意圖：

　　一天，楊爍小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)想喝水，對(duì)她的好朋友茜茜說(shuō)：“你幫我接著畫(huà)吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫(huà)中……楊爍回來(lái)后說(shuō)：“真好玩，你把我畫(huà)的時(shí)鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹(shù)……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂(lè)”。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的大轉(zhuǎn)盤(pán)》，讓孩子在愉快的活動(dòng)中大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。

　　2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、勾線筆、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

　　3、坐位安排成環(huán)形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)

　　1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你想把它變成什么”。

　　2、從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫(huà)的是什么。

　　3、師生共同想象添畫(huà)，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

　　4、講解“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和游戲規(guī)則。

　　二、創(chuàng)作

　　1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和規(guī)則作畫(huà)。（播放優(yōu)美的音樂(lè)）

　　2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。

　　3、教師參與活動(dòng)，并積極引導(dǎo)。

　　三、交流、體驗(yàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　2、展示幼兒作品，談?wù)?ldquo;大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的感受。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。。。。。。　　

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