活動由來：現在是春天，正是種植的好季節，我們班的幼兒也在班里種了一些小植物有大蒜、水仙、還有蘿卜等等，每天孩子們都給這些植物澆水，看著這些植物一天天長大孩子們高興極了，忽然有一天班上一名幼兒好奇的問我：“王老師，為什么給植物澆水她們就能長大？”我回答說：“這就像我們吃飯一樣，人要從食物中吸收營養，而植物要從水和土壤中吸收營養，身體里有了營養它自然會長大了。”于是他又問：“人們用嘴來吃東西，可植物沒有嘴，它用什么來喝水呢？”

　　我說“植物有根呀，它們是用根來吸收營養的。”然后，我又引導幼兒觀察了不同植物的根，在觀察中，幼兒還發現不同植物的根有著不同的特點，這下我們班的幼兒可對植物的根產生了濃厚的興趣，為了滿足幼兒的好奇心和探究的欲望，因此我們在班上開展了《奇妙的根》這個主題。

　　活動目標問題板塊主題壁報區域相關內容家園合作資源利用

　　1、通過活動引導幼兒了解植物根的作用。

　　2、引導幼兒了解植物的根怎樣生長？

　　3、引導幼兒了解根的種類。

　　4、引導幼兒觀察根向那里長？

　　培養幼兒在試驗中動手操作的能力。

　　5、引導幼兒了解各種奇怪的根。1、植物的食物是什么？

　　2、植物怎樣吸收營養。

　　3、風為什么不容易吹倒大樹？

　　4細又嫩的根是怎樣穿過土壤的呢？

　　5、根尖上的小帽子是什么？

　　6、什么是直根系？

　　7、什么是須根系？

　　8、柳枝沒有根插在土壤里會活嗎？

　　9、為什么把海棠的葉子插在土壤里它也能活？

　　10、播種時把種子隨手亂撒，長根的方向不會亂嗎？

　　11、根為什么會向有水的地方上長？

　　12、根也會向肥料多的地方生長嗎？

　　13、什么是板狀根？

　　14、什么是呼吸根？

　　15、沙漠里又熱又干植物受得了嗎？

　　16、菟絲子是怎樣傷害大豆的？在瓷磚墻上展示圖片。

　　在墻面上和幼兒一起制作不同根系的示意圖。

　　展示各種奇特根的圖片和有關資料。在自然角中種植水生和土生的植物，便于幼兒觀察植物的根。

　　在自然角中引導幼兒觀察植物的根。

　　在植物區中種植蠶豆。

　　找來柳條試種。

　　在自然角中做相關試驗。

　　（根的向水性試驗和根的向化性試驗）請家長協助提供相關資料。

　　請家長配合引導幼兒觀察不同植物的根。

　　請家長幫助提供試驗材料在班中用透明容器種植水生植物，便于幼兒觀察、做出記錄。

　　請幼兒觀看相關錄像資料。

　　活動網絡圖

　　主要活動：

　　1、愉快的種植活動

　　2、根向那里長

　　3、奇怪的根

　　活動一：愉快的種植活動

　　活動目標：1、引導幼兒了解種植過程。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

　　活動形式：小組

　　活動準備：水、土、容器、及要種植的植物（蒜、蘿卜等）

　　活動設計意圖師幼互動教育反思

　　通過活動是幼兒了解種植的過程，為今后幼兒觀察植物的根桌準備。1、教師和幼兒及家長一同為幼兒準備需要種植的植物。

　　2、引導幼兒觀察猜想植物的根會從哪里長出來。

　　3、鼓勵幼兒動手操作。通過活動使幼兒了解了種植的過程。在種植過程中教師應注意激發幼兒去觀察。

　　活動二：根向那里長

　　活動目標：1、通過觀察是幼兒了解植物根生長的方向。

　　2、培養幼兒的觀察與記錄的能力。

　　活動形式：小組和個別

　　活動準備：1、上一次活動中幼兒種植的植物

　　2、教師制作的根的向光性和向化性試驗

　　3、觀察記錄本。

　　活動設計意圖師幼互動教育反思

　　通過活動引導幼兒了解根的生長方向。教師：“請小朋友觀察一下上次我們種的植物，它們的根向那個方向生長了？”

　　幼兒邊觀察邊記錄。

　　請小朋友觀察老師中的植物，看看他們的根向那個方向生長。注意幼兒在活動中的發現與記錄，培養幼兒的記錄能力，教師不要急于小結，因給幼兒充分的觀察與討論的時間。

　　活動三：奇怪的根

　　活動目標：1、引導幼兒了解根的不同種類。

　　活動準備：VCD《奇特的根》及相關資料。

　　活動設計意圖師幼互動教育反思

　　通過活動引導幼兒了解根除了有常見的那幾種以外，還有很多形狀奇怪的根。請幼兒觀看VCD及圖片。

　　鼓勵幼兒討論我還知道哪些奇怪的根。給幼兒充分的討論時間，鼓勵幼兒用僥幸向的語言描述奇特根的外形。

　　思維接力棒：植物的根能吃嗎？哪些植物的根比較好吃？

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