活動目標：

　　1．在學習掌握自然測量的方法的基礎上，初步感知長度單位“米”。

　　2．通過操作活動動，培養幼兒細致的觀察能力和對長度的判斷能力。

　　活動準備：紙條、膠條、剪刀、記錄表格等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗貞浺�起幼兒回憶，引出長度單位“米”。

　　教師：“上次我們一起用各種工具測量了我們身邊的東西。小朋友們都知道了測量的方法。我們還留了一個任務，你們現在都知道自己有多高嗎？”通過提問引出主題：“一米到底有多長？”

　　（二）一米到底有多長？

　　1．猜想一米有多長。無任何測量工具的幫助下，幼兒動手操作制作一根一米長的尺子。

　　2．對比幼兒制作的米尺的長度，發現長度不一樣。教師提問：“怎么知道誰的米尺做的最準確？”出示真的米尺。用米尺量一量誰知做的米尺最合格？提問：“怎樣讓小朋友做的米尺變成真正的一米？”

　　3．幼兒修改米尺，教師重點指導幼兒制作，發現幼兒的問題及時引導幼兒調整。

　�。ㄈ�）實踐活動，用米尺進行測量，并紀錄。

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　　幼兒在操作過程中發現一米多的問題。提問：“一米多多了多少？不到一米少了多少？”引發新的問題，為下面的活動做準備。

　　三、戶外活動

　　1．喜歡參與集體做“旗操”，重點學習變換隊形。

　　2．參與區域活動，在區域活動中發展幼兒平衡、跳躍、鉆等技能。學習與同伴友好合作游戲，能互相謙讓。

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