一、課題的生成和依據(jù)

　　課間休息時(shí)，只見(jiàn)地上一節(jié)廢電池被小朋友踢到這踢到那，仿佛是空氣，無(wú)人問(wèn)津。這時(shí)劉益郎看到了，將廢電池隨手拿起，當(dāng)成彈珠打，一會(huì)兒打這，一會(huì)兒打那，直到上課，才在老師的注視下勉強(qiáng)扔到垃圾桶里。但我內(nèi)心有了疑慮：小朋友知道這些廢電池的危害嗎？把它扔到垃圾桶里就真能解決問(wèn)題了嗎？帶著這些問(wèn)題，我又查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)廢電池里有許多值得深入了解的知識(shí)存在。恰巧我們正在進(jìn)行《綠色家園》環(huán)保主題活動(dòng)。為了能讓幼兒較全面的了解生活中存在的各種污染問(wèn)題，我選擇了這樣一個(gè)關(guān)于廢電池的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)思量，精心設(shè)計(jì)，就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)。

　　二、本班幼兒情況

　　本班小朋友好問(wèn)，喜歡刨根問(wèn)底，再加上現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面廣，許多家長(zhǎng)在平時(shí)生活中也會(huì)注重對(duì)幼兒各方面知識(shí)的豐富及興趣培養(yǎng)，不少孩子喜歡上網(wǎng)，還能從網(wǎng)上收集一些資料和圖片，這也解決了此活動(dòng)資料難收集的問(wèn)題。同時(shí)本班幼兒在協(xié)作方面相對(duì)同年齡較強(qiáng)。在此活動(dòng)中加入合作，動(dòng)手環(huán)節(jié)，更能使活動(dòng)產(chǎn)生趣味性，使幼兒對(duì)本活動(dòng)加深印象，加強(qiáng)動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖片、情境表演初步了解廢電池對(duì)環(huán)境的污染。

　　2、懂得不亂丟廢電池，進(jìn)一步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有將廢電池放入水中，將水污染的小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)

　　2、關(guān)于廢電池危害的圖片，廢電池外模型一個(gè)

　　3、紙盒，剪刀，膠水，紙，蠟筆等若干，外包裝紙若干

　　4、對(duì)廢電池的危害有初步的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)一系列活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，正確處理廢電池

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解廢電池的危害，能正確處理廢電池，不隨意丟棄

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)幼兒講述

　　水盆里的水怎么了？為什么會(huì)這樣

　　二、情境表演

　　以擬人化的形象引出哭泣的“小客人”——廢舊電池，講述廢舊電池的危害

　　師：?jiǎn)?hellip;…大家都不愿意理我。因?yàn)槲业纳眢w里有毒，人們把我用完了以后隨處亂扔。我在泥土里會(huì)毒死小花小草；我在水里，會(huì)毒死小魚(yú)小蝦，人類(lèi)和我接觸多了，還會(huì)的各種病，有些人還因?yàn)檫@個(gè)送命了……我的危害怎么大，給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難，什么朋友也沒(méi)有，我好難過(guò)啊！嗚……

　　三、講述后提問(wèn)

　　1、廢電池為什么哭？

　　2、它對(duì)我們有人類(lèi)和環(huán)境有哪些危害？

　　四、結(jié)合圖片再次了解廢電池的危害

　　這些人怎么了？為什么

　　五、怎樣減少危害，保護(hù)我們的環(huán)境？

　　1、既然廢電池有這么多危害我們要怎樣保護(hù)我們的環(huán)境？

　　2、在他身體里還有有用的東西，又該怎么辦呢？

　　延伸活動(dòng)：

　　設(shè)計(jì)廢電池危害的廣告圖示與廣告語(yǔ)，并張貼在幼兒園及幼兒園附近的宣傳窗內(nèi)。

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