活動目標(biāo)：

　　1、探索各種比較高矮的方法，能講述探索的過程和結(jié)果。

　　2、幼兒用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記錄比較的結(jié)果。

　　3、初步感知物體高矮的相對性和不變性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有比較高矮有初步的經(jīng)驗。

　　2、探索高矮的材料：繩子、木塊、皮尺、奶粉筒

　　活動過程：

　　活動一：幼兒兩人一組比較高矮，并記錄自己比較結(jié)果。

　　指導(dǎo)語：請小朋友自己找個朋友，兩個人比比誰高誰矮，也可以在周圍環(huán)境中找一些材料來幫助，然后把比較的結(jié)果記錄下來。

　　1、兒童自己分組活動，教師觀察兒童活動。

　　2、提問：“你剛才和誰比的？用的什么方法？結(jié)果怎樣？”

　　3、“我剛才發(fā)現(xiàn)小朋友在比較的時候做了一些記錄了，誰愿意來說說你是怎么記錄的？”

　　4、教師簡單小結(jié)。（可以是兒童講述的情況，也可以是兒童記錄的情況）

　　活動二：幼兒三人一組比較高矮，感知高矮的相對性。

　　1、老師：“請三個小朋友來，你們看看他們誰高誰矮？那中間的呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

　　2、小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

　　3、老師：“現(xiàn)在你可以找?guī)讉�小朋友一起來比一比，看看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的秘密，然后在記錄下來。”

　　4、再次分組活動，教師觀察兒童活動。

　　5、如果兒童在活動中有新的發(fā)現(xiàn)，要鼓勵兒童說出探索的發(fā)現(xiàn)。

　　活動的延伸：老師請一位幼兒站在椅子上（高于老師）和老師比較。

　　老師：“老師現(xiàn)在有個問題，要請小朋友幫我想一想，你們看看我們倆誰高誰矮？為什么呢？那么在下次的活動中把你的想法告訴我們，我們在來討論。”

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