活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符。

　　2、愉快地進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、歌曲中相應(yīng)秋天的水果、蔬菜等背景圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：一、出示背景圖，討論：

　　你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方？

　　二、感知歌曲：“秋天真正好”

　　1、歌曲中聽(tīng)到什么？

　　2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞，感知八分節(jié)奏

　　3、幼兒隨伴奏唱。

　　三、表演

　　按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動(dòng)作。

　　反思：本次活動(dòng)的歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)感官讓孩子在感知中理解和學(xué)習(xí)，幼兒興趣逐漸高漲，我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試改編歌詞，把自己看到的其他的秋天的實(shí)景唱到歌曲中，孩子在輕松自然的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)著。

　　在整個(gè)活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，為孩子提供了自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的空間，在孩子創(chuàng)編出歌詞后，及時(shí)讓孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，以玩伴的角色參與活動(dòng)，根據(jù)孩子在活動(dòng)中的反映來(lái)適當(dāng)引導(dǎo)孩子，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓孩子自主的活動(dòng)游戲。

　　由此可以看出，教師對(duì)幼兒的信任和肯定也是一種教學(xué)策略，會(huì)給活動(dòng)起推波助瀾的作用。而且，幼兒對(duì)他們感興趣的活動(dòng)參與起來(lái)是十分認(rèn)真的。因?yàn)椋�這是他們最想做的事。在這種學(xué)習(xí)的氛圍中，幼兒的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮。 

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