活動目標：

　　1、排除大小、排列形式等因素的影響，正確比較8以內物體的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒數(shù)量守恒的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣。

　　活動準備：

　　1、活動式小兔一只（裙上畫有不同大小、顏色、排列形式的小花）。

　　2、操作卡片若干，檢測題每人兩張，鉛筆若干，蘿卜圖一幅，金蘋果卡片若干，蘋果樹4棵。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復習8以內數(shù)的數(shù)數(shù)，并能迅速說出總數(shù)（以游戲--變變變的形式進行）。

　　（二）引導幼兒主動探索學習數(shù)的守恒。

　　1、出示蘿卜圖，引導幼兒比較是不是一樣多。

　　師：小兔最喜歡吃什么？小兔種出一兩排蘿卜，小朋友看一看，它們是不是一樣多？（幼兒討論）

　　剛才有的小朋友說一樣多，有的小朋友說不一樣多，那么，我們怎樣才能知道它們是不是一樣多？（數(shù)一數(shù)就知道了），我們一起來數(shù)數(shù)大蘿卜有幾個？小蘿卜有幾個？它們是不是一樣多？

　　教師小結：小朋友看這兩排蘿卜，雖然它們不一樣大，但是數(shù)量是一樣多，雖然它們擺的長短不一樣，但是數(shù)量是一樣多。

　　2、請幼兒找一找哪些卡片的東西是一樣多？

　　3、請幼兒找一找哪些卡片的東西不一樣多？幼兒互相檢查，教師個別指導。

　�。ㄈ�）幼兒分組操作

　　1、介紹做法及要求：

　　圖（一）、（二）：數(shù)一數(shù)，哪些東西是一樣多？哪些不一樣多？一樣多的在方格里畫O，不一樣多的畫X。

　　圖（三）：連線游戲，數(shù)一數(shù)，哪些東西是一樣多？把一樣多的用線連起來。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，請兩名先做完的幼兒到黑板前面做。

　　3、教師與幼兒共同檢測。

　　4、獎勵每個幼兒一張金蘋果卡片。

　�。ㄋ模┯螒颍核吞O果

　　1、教師講解游戲的玩法及要求

　　師：請小朋友看一看，金蘋果上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個？

　　小免走呀走呀，看見了4棵蘋果樹，每棵蘋果樹上只有一個金蘋果，多孤單呀！金蘋果說：“瞧，我的身上還有圓點呢，我喜歡和我數(shù)量一樣多的金蘋果做朋友，請你們幫我找一找，把它送到樹上來，看誰送的又對又快。

　　2、幼兒根據(jù)要求送蘋果。

　　3、教師與幼兒共同檢查蘋果送的是否正確。

　　4、教師小結。

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