活動目標

　　1．充分嘗試斗笠的多種玩法，體驗斗笠游戲的樂趣。

　　2．激發合作能力，發展幼兒滾、投、跳、平衡等基本動作。

　　活動準備

　　幼兒人手一個斗笠，每個斗笠鉆四個小孔；平衡木若干；細鐵線若干；錄音機一臺，《采茶撲蝶》錄音帶一盒；幼兒熟悉制茶的步驟。

　　活動過程

　　1．熱身運動：快樂的斗笠操

　　(1)教師出示斗笠：你們見過它嗎？你們猜猜今天老師用它做什么？現在我們每人拿一個斗笠和老師一起做熱身運動。

　　(2)幼兒聽《采茶撲蝶》音樂，在老師的帶領下，雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動等動作，單手拿斗笠做體側運動等動作。

　　2．自由探索活動

　　(1)師：小朋友喜歡這些斗笠嗎？今天我們就和這些漂亮的紙斗笠做游戲．看哪個小朋友和斗笠玩得最開心，方法最多，你們可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。

　　(2)幼兒自由探索玩斗笠，教師觀察指導，引導幼兒分散在場地上玩，如轉斗笠、兩人互滾斗笠、跳斗笠等。

　　(3)交流分享。請多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒集體嘗試最普遍的玩法，如，斗笠平放于地面單腳跳、雙腳跳、跨跳、背斗笠當小烏龜在墊子上爬等。

　　3教師組織幼兒合作嘗試

　　(1)跳斗笠。幼兒分組，將斗笠擺放在地上進行跳斗笠比賽。

　　(2)滾陀螺。每兩名幼兒將斗笠當陀螺互相滾動。

　　(3)火車鉆山洞。幼兒兩兩將斗笠架起來當山洞，最后兩名幼兒將斗笠當方向盤開始鉆山洞，鉆完后繼續到前面搭山洞，這樣流水式進行游戲。

　　4．幼兒集體游戲：快樂的采茶工

　　(1)過平衡木的基本動作練習

　　師：春天來了，茶園的茶葉長出了新芽，我們一起上山去采茶吧！采茶時要戴上斗笠，小心地從彎彎的小路上走過去。然后再跨跳過田埂去采茶，采完茶葉后將茶運回來。

　　第一次：戴斗笠過小路；第二次：單手持斗笠過小路；第三次：讓斗笠從小路上滾過。

　　(2)教師組織幼兒游戲，重點指導幼兒走平衡木時注意安全，當心從小路上掉下，指導幼兒用正確的方法跨跳過“田埂”。

　　5．活動結束

　　師：“小小采茶工真能干，采了這么多茶，現在我們一起慶祝豐收吧！”教師帶領幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。

　　活動延伸

　　師：“這么多茶青采來，我們可以用什么來炒呢？待會兒你就可以同你的好朋友一起來將斗笠制成滾筒(用細鐵絲穿過小孔綁起來)，裝好茶青來炒。”引出活動“炒茶青”。

　　點評

　　活動器材的選擇獨特。這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來當器械，器械的玩法多樣有趣，活動中幼兒發現了拋、滾、頂、旋轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。

　　活動設計較有創意。將閩南荼鄉的生活經驗融入教學．孩子們非常感興趣．整個活動在采茶撲蝶的情節貫串下．孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　將安全教育、合作學習融于趣味游戲中。活動中孩子們學會了合作搭山洞，自覺尋找合作伙伴，共同將兩個斗笠制作成陀螺(茶鍋)，并一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動，在拋斗笠時他們懂得了要注意安全．整個過程趣味性很強。

　　活動層次分明。整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進的要求．有利于激發不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。

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