推薦環(huán)境——我愛吃

　　活動由來：班中有很多孩子都有挑食的現(xiàn)象，有的不愛吃青菜、有的不愛吃水果、還有的不吃肉、不吃粗糧。為了讓孩子們改掉挑食的壞習(xí)慣，我設(shè)計了這個小主題活動。

　　主要發(fā)展目標(biāo)：初步知道食物是有營養(yǎng)的，愛吃各種食物，不挑食

　　環(huán)境支持：在班中小墻創(chuàng)設(shè)“我愛吃”小環(huán)境，結(jié)合故事、兒歌鼓勵孩子們蔬菜水果都要吃，不挑食。

　　區(qū)域環(huán)境：

　　結(jié)合語言區(qū)創(chuàng)設(shè)“真好吃”可操作的環(huán)境，投放小貓、小兔和小朋友以及他們愛吃的蔬菜卡片。讓幼兒邊喂食邊說一說誰愛吃什么？

　　主要活動：

　　幼兒表現(xiàn)：通過此次活動，原來不愛吃菜的幼兒如瀟瀟、張晶、珊珊等都能主動的吃菜。

　　推薦環(huán)境——溫馨一家人

　　環(huán)境解讀：

　　新學(xué)期開學(xué)了，新生入園都會哭鬧，有嚴(yán)重的分離焦慮。因此我創(chuàng)設(shè)了“溫馨一家人”的小環(huán)境。讓孩子帶來自己和家人的照片，教師和幼兒共同裝飾后展示在墻壁、語言區(qū)、娃娃家等幼兒能方便看到的地方。孩子們在過渡環(huán)節(jié)時隨時可以去看一看，說一說。減少了幼兒的分離焦慮。

　　推薦環(huán)境——我會用小勺

　　環(huán)境解讀：

　　小班幼兒使用勺子還不是很熟練，經(jīng)常出現(xiàn)“大把抓”的情況。通過形象的小兒歌“小手變成八，再把小勺拿”和圖例讓孩子們知道正確用勺的方法。在環(huán)境中還展示了不同種類的勺子，激發(fā)幼兒用勺的興趣。在娃娃家同時投放不同種類的勺子，大嘴娃娃，供幼兒練習(xí)用勺。

　　推薦環(huán)境——建筑區(qū)：小動物拉拉手

　　環(huán)境解讀：

　　小班幼兒在建筑區(qū)游戲時經(jīng)常是目的性不強，隨意的拿起積木擺弄或敲敲打打。我經(jīng)常帶這他們一起給小動物搭房子、搭停車場，但教師離開孩子又不知道如何搭了。為解決這個難題我嘗試在積木的兩端貼上可愛的動物標(biāo)志，鼓勵引導(dǎo)孩子們觀察、操作使用這些有圖案的積木，想一想可以怎么和小動物做游戲。豪豪說：“可以落起來”大洋說：“可以讓小動物排隊”“還能怎么玩呢”我繼續(xù)追問。我用積木搭成井字型，很快就搭起一座大樓。卓彥說：“噢！噢！小動物拉手了！

　　輔助材料介紹

　　1、立體小樹

　　教師制作了立體小樹供幼兒搭建后裝飾建筑。

　　2、小花壇

　　用塔塔米地板塊制作成小花壇，并為幼兒提供可以插放的小花、小樹。在操作過程中練習(xí)手眼協(xié)調(diào)性，認(rèn)識1和許多等多種作用。

　　3、小火車嗚嗚響

　　教師制作了顏色鮮艷的小火車頭，吸引孩子搭建小火車。練習(xí)延長、圍攏。寧寧看見火車頭說：“開火車?yán)��?rdquo;小童說：“火車應(yīng)該是長長的”我說“我們一起搭個長長的火車吧！”

　　4、提供建構(gòu)步驟圖，支持幼兒建構(gòu)。

　　教師為幼兒提供了圍攏、堆高、井字搭建的方法。為不同能力的幼兒提供有層次的幫助。

　　推薦環(huán)境——電腦真有趣

　　1、可愛卡通毛毛蟲

　　教師用布制作成一只可愛的毛毛蟲，裝飾在電腦上。激發(fā)幼兒對電腦區(qū)的興趣。

　　2、為電腦各部位貼上名稱。展示開機、關(guān)機示意圖。

　　3、電腦桌面分區(qū)

　　在桌面上建立幼兒常用文件夾，幼兒歌曲、幼兒照片、建筑區(qū)錄像幾個文件夾。

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