準(zhǔn)則之一：提前教育

　　兒童性教育的內(nèi)容要走在孩子生理心理發(fā)育之前，應(yīng)是提前教育而不是滯后矯正。這種教育甚至可以從嬰兒期開始。主要通過第一信號（非語言信號）系統(tǒng)的輸入，對新生兒的性別加以分化，并按照特定性別的行為規(guī)范區(qū)別撫養(yǎng)。

　　一般父母以為孩子不懂事，把男孩當(dāng)女孩養(yǎng)或把女孩當(dāng)男孩養(yǎng)無關(guān)緊要，從起名、玩玩具到服飾，從教嬰兒說話到對嬰兒的行為要求，任由自己的興趣和愛好。這種做法，為孩子以后出現(xiàn)諸如“異裝癖”、“戀物癖”、“性錯(cuò)位”等心理疾病埋下了禍根。

　　準(zhǔn)則之二：機(jī)會(huì)教育

　　父母無須像上課一樣對孩子鄭重其事地講授性知識，因?yàn)楹⒆硬焕斫猓�也并不感興趣。父母應(yīng)注意把握時(shí)機(jī)，問大答大，問小答小，不問不答，以守為攻。但無論什么問題，父母都應(yīng)盡量如實(shí)回答，切忌似是而非，或誤導(dǎo)孩子

　　準(zhǔn)則之三：談化教育

　　有的父母見孩子玩生殖器，往往采取十分粗暴的態(tài)度甚至采取武力強(qiáng)行制止。這種做法極易形成“性抑制”。男性兒童成年以后的陽萎，女性兒童成年以后的性冷淡、性恐懼等大都與此有關(guān)。

　　正確的做法是：淡化。先聽其自然不予理睬；而后可以用“遷移規(guī)律”，如通過玩玩具、講故事等讓孩子特別感興趣的活動(dòng)將他的注意力轉(zhuǎn)移開；等孩子稍大一些，再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)不經(jīng)意地提到此事，并明確告訴他，人的身體有些部位是不能隨便去摸的，也不能讓別人摸（尤其是女孩子）。

　　準(zhǔn)則之四：直觀示教

　　如果孩子對身體的有關(guān)部位特別感興趣，父母可安排一些適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)（如帶孩子一起洗澡），將成人的身體暴露在孩子面前。如孩子問到生殖器的名稱，父母應(yīng)很自然地教以正確的學(xué)名。

　　準(zhǔn)則之五：榜樣教育

　　有些父母在孩子面前舉止粗俗、下流，行為極不文明，直接影響到孩子性倫理觀念的形成。調(diào)查顯示，存在著性暴力或性虐待的家庭，孩子大多容易產(chǎn)生性方面的障礙。

　　準(zhǔn)則之六：共同教育

　　不少家庭都習(xí)慣于媽媽對女兒進(jìn)行生教育，爸爸對兒子進(jìn)行性教育，以為更易操作。但實(shí)際上，孩子往往是通過對異性的認(rèn)知而形成健康的性觀念的。

　　理想的做法是：父母雙方共同對孩子進(jìn)行教育或進(jìn)行交互教育。

　　兒童性教育問題，對每個(gè)父母來說都是一個(gè)避無可避的問題。既然如此，不如讓我們坦然面對、正確處理，為孩子開辟出一片干凈透明的“性”天空。

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