主題的選擇

　　一次欣賞迪斯尼經典動畫片《三只小豬造房子》后，許多幼兒對房子產生了濃厚的興趣，就圍繞“房子”生成了數節(jié)教學活動。

　　房子與人的生活有著密切的關系，孩子從出生后就每天與房子打“交道”，首先進出自家房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識托兒所、幼兒園的房子------孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子為什么要由這些部分組成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己動手設計、制造房子呢？幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的問題，各式各樣的房子激發(fā)了孩子探索的欲望，使這個貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。

　　主題網絡

　　三只小豬造房子（VCD欣賞）各式各樣的房子（科學）

　　房子為啥這個樣？（科學）有趣的房子（欣賞）未來的房子（繪畫）

　　房子（報紙撕貼）

　　制作房子（手工）房展（參觀）

　　我設計的房子（語言）

　　表示幼兒生成

　　表示教師與幼兒共同生成

　　表示教師生成

　　主題活動提綱

　　一、開始階段

　　目標：

　　1、引導幼兒從各種途徑中獲取房子的信息，激發(fā)幼兒對房子的興趣。

　　2、鼓勵幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。

　　活動一、三只小豬造房子

　　活動要求：1、教育幼兒做事情不要圖省力。

　　2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結果，幫助幼兒理解故事內容。

　　指導重點：1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅固程度。

　　2、適度讓幼兒了解房子的特征。

　　（由于幼兒對房子產生了興趣，教師就此引導幼兒收集資料。）

　　活動二、搜集資料

　　活動要求：1、收集有關房子的資料，了解一些常用的信息收集方法和途徑，如：參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀-------

　　2、收集資料的過程中學會仔細認真的觀察周圍事物。

　　（在收集資料的過程中幼兒認識到了各式各樣的房子，于是教師與幼兒共同建構了下一個課題。）

　　活動三？？各式各樣的房子

　　活動目標：1、通過各種途徑如：圖片、照片、錄像------感知房子的外型特征。

　　2、引導幼兒觀察同類物體的共同特征與個性特征。

　　3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。

　　（在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個問題：為什么房子是這樣的？）

　　活動四？？房子為啥這個樣？

　　活動目標：1、認識房子的結構。

　　2、了解不同的材料造出的房子不同。

　　指導重點：1、為啥房子要有門、窗、頂、墻？

　　2、可以用什么材料造房子？

　　3、說說城市里的代表建筑。

　　（在收集資料中幼兒發(fā)現了幾種外型特別的建筑，并且詢問：為什么房子也有奇怪的樣子呢？于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。）

　　二、發(fā)展階段

　　目標：

　　1、利用已有的經驗、知識、技能大膽創(chuàng)作。

　　2、通過活動更深的了解房子。

　　活動一、有趣的房子

　　活動目標：1、能了解世界各地有趣的房子。

　　2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。

　　（在欣賞過后，區(qū)角活動中有幾位幼兒在美工角畫起了房子來，有的是畫住宅房、有的是畫別墅、有的是畫著名建筑、有的干脆自己設計。）

　　活動二、未來的房子

　　活動目標：1、根據已有經驗想象設計未來的房子，表現建

　　筑物的特征和結構關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　指導重點：1、大膽想象設計出不一樣的房子。

　　2、注意建筑物的結構關系。

　　（在活動過后，教師提出：什么東西也可以做成房子？幼兒回答出出各式各樣的結果，教師采用了兩種設計成課。）

　　活動三？？報紙撕貼房子

　　活動目標：1、初步學習使用廢舊報紙進行撕貼創(chuàng)作。

　　2、通過撕、拼、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力、組合造型的能力。

　　3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗

　　成功的喜悅。

　　活動重點：1、學習使用舊報紙撕貼成房子。

　　2、根據觀察、想象撕貼出房子，表現建筑物的特征和結構關系。

　　活動四？？制作房子

　　活動目標：1、使用盒子、瓶子等廢舊材料制作觀察到和想象中的房子。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手制作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　指導重點：鼓勵幼兒大膽設想、敢于嘗試，通過操作引導

　　幼兒感受不同材料的特征。

　　三、結束階段

　　目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的語言講述能力及交往能力。

　　2、體驗成功的喜悅。

　　活動一、房展

　　活動目標：1、將幼兒的作品布置在展覽區(qū)內，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　2、通過欣賞交流，開闊思路豐富知識，體驗成功的喜悅。

　　（在展覽的過程中幼兒非常的自豪，并不時的介紹自己的作品，當然也有幼兒在一旁不作聲，注視著自己的作品，于是教師把本打算結束的課題延續(xù)下來，開展了一個大帶小的活動，培養(yǎng)幼兒大膽的表述自己的設計想法。）

　　活動二、我設計的房子

　　活動目標：1、通過帶領中班、小班的弟弟、妹妹參觀以及

　　與教師合作完成展覽的活動，進一步提高幼兒的交往能力。

　　2、鼓勵幼兒能大膽、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。

　　指導重點：能大膽的在陌生人面前表述，態(tài)度自然大方。

　　主題活動小結

　　這一大班關于房子的生成主題活動，借鑒了瑞吉歐教育方案讓幼兒自發(fā)生成的活動和教師有目的、有計劃的活動相結合。教師通過觀察、詢問幼兒的興趣所在，使社會對兒童的要求與兒童的需要、興趣相結合。

　　活動主題是由幼兒或幼兒和教師共同建構而提出來的，不是教師強加的，屬于幼兒對生活中某一現象或事物的關注，激發(fā)幼兒的探索興趣，有利于調動幼兒探索的積極性和主動性，教師很尊重兒童自發(fā)生成的活動，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大的鼓勵，并為此創(chuàng)造一定的條件，能在很大程度順應兒童的發(fā)展?jié)M足兒童的需要，讓幼兒在已有經驗的基礎上自我表現、自我滿足，有利于自我發(fā)展，使兒童的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。在這次活動的展開過程中，幼兒主動參與、自發(fā)生成，所以將需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智、正確的教育理念。

　　這一主題活動分為三階段：開始階段（收集、準備、討論階段）、發(fā)展階段（創(chuàng)造、建構階段）、結束階段（組織、展示階段）從這三個階段可以清楚的看到幼兒自主式學習的成長痕跡。第一階段讓幼兒運用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過談話、討論等活動喚起幼兒的經驗，為活動的順利進行奠定了良好的基礎，讓幼兒從中得到信息。懂得不少知識，同時又提高了發(fā)現問題、解決問題的能力。第二階段讓幼兒通過已有的經驗知識進行大膽的創(chuàng)作，通過欣賞、繪畫、手工等活動，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。第三階段運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在眾人面前，教師、幼兒共同布置場所，請家長、教師、幼兒參觀他們充滿想象力的作品，可以幫助幼兒回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗成功的快樂，并學會用語言表達自己的創(chuàng)作意圖，充分體驗了自主學習的樂趣。這三個階段一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入，教師捕捉住教育的時機，使生成與預設達成一致，提高了幼兒全面的發(fā)展。

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