目標：

　　1 幼兒喜歡情景表演并學(xué)習(xí)“where are you？”句型。

　　2 能理解對話where are you？I’m here. 的含義。

　　3 在游戲中大膽的表現(xiàn)自己，對英語游戲活動感興趣。

　　準備：動物卡片人手一張，（有鳥，兔，狗，貓，青蛙，狐貍，蝴蝶）

　　背景圖一張，游戲所需的房子圖片四張。

　　過程：1師生共同問好，復(fù)習(xí)短句“I’m here。”

　　T: Boys and girls, nice to meet you.

　　S: Nice to meet you, Miss. Shao.

　　T: xxx , (幼兒姓名)

　　S： I’m here。

　　2 復(fù)習(xí)動物單詞 （有鳥，兔，狗，貓，青蛙，狐貍，蝴蝶）

　　Review words of animals (bird, rabbit, dog, cat, frog, fox, butterfly)

　　T: what’s this? .

　　S: it’s bird.

　　3 用情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入課題，幫助幼兒理解情景表演的對話含義。

　　Watch the show: “hide and seek “

　　瞧！小動物要和大家玩游戲 “捉迷藏”，他們就躲在這幅畫里 ，你們找到了嗎？讓我們來問一問它們躲在哪兒？listen to me ！

　　1） 老師合作情景表演Where are you？

　　2） 師生共同進行情景表演Where are you？

　　T: Bird, bird, where are you? 你在哪兒？

　　S: I’m here. 我在這兒 。

　　4幼兒進行對話練習(xí)，教師幫助糾正讀音。

　　1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

　　2）幼兒領(lǐng)讀，大家跟讀。

　　3）全體練習(xí)，個別糾正。

　　5游戲：“狐貍，狐貍、你在哪里？”鞏固對句型where are you？的練習(xí)。

　　規(guī)則：場地中設(shè)有四張椅子，并在上面各放卡片一張，請四名幼兒扮演卡片角色，大家一起走上前問“fox ，fox， where are you？手拿狐貍卡片的幼兒說：“I’m here”。大家跑回自己的座位，被狐貍抓到的幼兒接受“小小懲罰”一次，重新開始游戲。

　　T: now, let’s play a game. Are you ready? Let’s go! One two three, fox, fox, where are you?

　　6游戲2—3遍，結(jié)束。

　　T: are you happy today? Game is over. Let’s say goodbye.

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