設計意圖：

　　孩子對動物很感興趣，特別是大班幼兒開始對自己的屬相（十二生肖）感興趣了，有的孩子問我：老師十二生肖是怎么來的呀？十二生肖是怎么排列的？------為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對屬相有更深的了解，我設計了一系列的活動：

　　活動一：自己的屬相

　　活動二：我家的屬相

　　活動三：屬相與謎語

　　活動四：屬相擂臺賽

　　活動五：制作生肖頭飾

　　以上前三個活動的完成均由家長協助幼兒在家中完成，教師根據幼兒活動情況在班級布置了專欄“屬相大觀”。

　　活動目標：

　　1、進一步加深對十二生肖的認識，并知道它們的順序。

　　2、能在集體中積極地、較連貫地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、十二生肖的動物圖片（一面是圖，另一面是它的漢字）各一只，獎品若干。

　　2、幼兒向家長了解過自己的屬相，收集相關的資料（玩具、圖片、歌曲、謎語等）

　　活動過程：

　　1、引發幼兒參加擂臺賽的興趣

　�。�1）講述故事“十二生肖的由來”，引起幼兒對屬相的興趣。

　�。ǔ鍪緢D片）提問：誰來啦？

　�。�2）師幼分別介紹自己的屬相

　　評析：

　　活動一開始，以故事的形式引出課題，一下子就抓住了孩子的興奮點，對故事里的老鼠的狡猾、聰明以及牛的憨厚老實，還有貓對老鼠的痛恨，孩子們被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，師自然的出示鼠的圖片，接著師幼互相介紹自己的屬相（師屬蛇排在第六位，孩子們的屬相分別是屬牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。）師趁勢講解了其它的屬相排列順序，為下面的“擂臺賽”作了很好的鋪墊。

　　2、開展“屬相擂臺賽”，進一步了解“十二生肖”

　　幼兒按屬相分成兩組，即牛隊和虎隊。

　　第一輪比賽，（必答題）規則是每組輪流回答問題，答對一道即得一面小紅旗；

　　第二輪比賽，（搶答題）哪隊先舉手就先請哪隊，回答正確即得一面小紅旗；

　　第三輪比賽，兩隊隊員輪流用唱歌、謎語、詩歌等形式來表達屬相的內容，說出一個即得一面小紅旗。

　　評析：第一輪必答題和第二輪搶答題比賽中，兩組幼兒都回答得非常精彩。在必答題中，師先問牛隊的隊員“牛排在第幾位？”，他們用響亮的聲音自豪的回答：“在第二位”，同時虎隊的不朋友也不甘示弱，回答對了自己的屬相是排在第三位。每當自己的一組隊員答對一道題目時他們就用熱烈的掌聲鼓勵自己的隊員，競爭相當激烈。同時比賽中的問題還鞏固了數的序數，相鄰數及10以內數的加、減法等知識點，也加深了十二生肖的順序；而第三輪比賽中幼兒更是發揮超長，講了笑話、兒歌、謎語等生動有趣的生肖內容。兩組隊員不分上下。比賽結束時虎隊小朋友僅以一分（一面小紅旗）之差而輸給了牛隊小朋友。

　　3、頒發獎品，感受競賽的快樂

　　評析：我們一般都考慮到幼兒的自尊，一般是不管有沒有成功都一一給他們發獎品，而此次我只給獲勝的一組幼兒發獎品，讓幼兒感受到了獲勝的快樂，而沒有獲勝的一組也在互相鼓勵。

　　4、小結：

　　今天的“屬相擂臺賽”到此結束，小朋友們回去后可以繼續查找有關屬相的資料，以便再次開展擂臺賽，好嗎？

　　評析：幼兒在歡快的音樂聲中結束了活動，整個活動幼兒都顯出了濃厚的興趣，這樣的活動不僅培養了幼兒的競爭意識，又讓幼兒增長了不少的知識。大班幼兒對諸如此類的競賽已經開始感興趣，可以多多開展。

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