又有一個同學大聲說：“老師，我把蚯蚓栓在繩子上，然后吞了下去，再把它拉了出來，發(fā)現(xiàn)它還是活的，說明它的生命力非常強。”

　　這時老師非常驚奇而又嚴肅地說：“你真了不起！你這么小小的年紀，就有為科學獻身的精神，我真為你感到驕傲！”

　　孩子的獨創(chuàng)精神是多么的可貴！老師對他的贊賞，又將對他是多么大的支持！

　　其實，在我們現(xiàn)實生活中，也有很多機會可以鼓勵孩子的創(chuàng)新精神。下面是我的一些具體的建議，供家長參考：

　　第一、我們要對孩子“讓我自己來”“我要試一試”的行為予以鼓勵和幫助。比如，孩子第一次想試著爬到攀爬架的最高處，你很擔心他的安全，你可以說：“你真勇敢，記住一定要抓緊哦！”孩子要試辣椒，就讓他試，如果他被辣得哇哇叫，你可以說：“辣一下不要緊，喝點冰水會好一點。”孩子撿起石頭來咬，我們可以問問他：“好吃嗎？”孩子摸了摸菠蘿，大聲喊：“好痛啁！”你可以鼓勵他：“你真能干，發(fā)現(xiàn)了菠蘿會刺手。”

　　第二、我們要在孩子失敗了的時候給予支持。比如孩子試著自己煎雞蛋(當然，在孩子還很小的時候你必須陪在身邊)，結果，大半只雞蛋掉到鍋子的外面去了，這時你可以鼓勵他說：“不錯，第一次煎雞蛋就能把小半只雞蛋弄進鍋里了。”孩子試著自己折飛機，可是飛機怎么也飛不起來，我們可以建議說：“把頭弄得尖一點試試看。”切忌在孩子失敗的時候諷刺、挖苦孩子，那會把孩子的探索熱情熄滅掉。也不要在孩子失敗的時候可憐他，那會使他喪失克服困難的勇氣。

　　第三、我們要在孩子表現(xiàn)出創(chuàng)造力的時候予以贊賞。比如孩子拿報紙來當圍裙；把柚子皮扣在頭上當帽子；鉆進裝電視機的紙皮箱要你滾動紙皮箱來玩……這些其實都是孩子創(chuàng)造力的萌芽，你要表現(xiàn)出你的欣賞，還要表現(xiàn)出你有極大的興趣來了解他是怎么做出來的。你的鼓勵會使孩子繼續(xù)創(chuàng)造，樂于創(chuàng)造。

　　第四、我們可以想些辦法來和孩子一起創(chuàng)造。下面是一些利用家里的資源來進行的小創(chuàng)造，你可以試試看：

　　(1)報紙做球。把用過的報紙卷成球狀，用彩色紙包一包，變成一個個漂亮的紙球，和孩子一起玩踢球、丟球入籃比賽、扔遠比賽等等。

　　(2)信封做手環(huán)。把用過的信封剪成一個個的環(huán)，然后在上面涂上喜歡的顏色，或畫上自己喜歡的圖案，裝飾好了之后把它套在自己的手腕上，變成一個個漂亮的手環(huán)。

　　(3)紙盒做拉車。用過的鞋盒、牙膏盒等紙盒，在前面打一個洞，然后穿上一條繩子，做成一部拉車。可以在車上放娃娃、貨物等，在盒子下面裝上輪子則更好。

　　(4)巧用毛巾做游戲。用毛巾蒙住眼睛，爸爸或媽媽拉著孩子的手，走到家庭用品前，讓孩子摸一摸，然后說出這件物品的名稱；或者拉他走到另一間屋子，問他：現(xiàn)在站在哪里？也可以用毛巾遮住好吃好玩的東西，請他伸手進去摸一摸，“把花生摸出來”，“把球摸出來”等等。

　　這些游戲雖然簡單，但作用不小，孩子在這樣的教育環(huán)境中長大，他的思維會更活躍，腦筋更靈活，創(chuàng)意更多，快樂更多，自信也更多。

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