活動目標：

　　1．通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

　　2．初步學習有感情地朗讀和表演。

　　重點和難點：

　　讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

　　設計思路：

　　中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創(chuàng)設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節(jié)。

　　活動準備：

　　請大班幼兒事先排演好情景表演

　　活動過程：

　　1．情景表演（讓幼兒初步感受作品）

　　（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

　　（2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？

　　2．配上兒歌再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）

　　媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？

　　請你再仔細地聽一聽，看一看。

　　（情景表演，老師旁白配兒歌）

　　（1）、媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

　　（2）、佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

　　（3）、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？

　　（4）、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢？

　　3、讓幼兒進一步感受和體驗作品

　　（分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的情感）

　　（1）、老師作媽媽，幼兒作佳佳。（重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感）

　　（2）、幼兒作媽媽，老師作佳佳。（重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情）

　　4、讓幼兒初步學念兒歌

　　佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

　　（1）、教師范念兒歌。

　　（2）、幼兒嘗試著跟念。

　　（3）、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。

　　5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

　　（1）、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。（根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評價和指導）

　　（2）、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

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