“看別人花錢，就知道他的為人。”曾經在一本理財書上看到這樣一句話，感觸很深。短短幾個字，卻蘊藏著豐富的人生哲理�；ㄥX，不僅僅是反映每個人對待錢財的態度，更反映出每個人真實的思想和欲望，性格和人品。

　　實際上，孩子就是大人的影子，我們在談論孩子的財商建立的同時，只是想到教孩子什么，但往往忽略了父母對孩子潛移默化的影響，忽視了孩子正在從父母身上學習如何處理錢財的態度和方式，這就是言傳身教。

　　兒童財商的培養，父母的參與非常關鍵，讓孩子體會父母的艱辛，懂得珍惜父母給孩子帶來的一切是財商教育的第一步。

　　對于7-12歲的孩子，更需要用些比較生動有趣的方式來引導他們。如果孩子們都能懂得珍惜父母的艱辛和付出，那財商教育就已經達到初步的目的了。

　　另外，也可以借助一些輔助的工具來幫助父母和孩子建立財商知識，比如游戲。

　　我在給30多個家庭做親子財商教育活動時，就看到了很多孩子所表現的財商潛質，我也很想分享這些7-12歲孩子如何通過講座和游戲的方式學習財商知識的。

　　在那天的活動中，我就和孩子們玩了一把兒童版現金流的游戲，從孩子們不斷做出的判斷中，我也悟出了該如何通過一些有趣、非強制的方式向孩子們傳授一些有關金錢、投資（令人生畏的學科）和會計（通常被認為較為乏味的學科）的知識。比如：

　　“銀行存單這么貴，交800元才增加10元的非工資收入！不要”，的確明白了這個道理，就知道為什么現實生活中，靠存款是無法讓我們富裕。

　　“實際生活支出每月10元，沒辦法，給你10元。”這就是我們生活中必須花的。

　　“額外支出，買布娃娃，支付20元，天呀，干什么要買這個東西，又不能帶給我們好處”，知道了這個道理，就不再需要擔心將來再遇到孩子吵著鬧著買那些家里已經有一堆的玩具了。

　　“1600元買證券，可以增加200元非工資收入，還行！”以后父母引導孩子購買基金的時候，就可以直接讓孩子自己選擇了。

　　“900元買房地產，帶來200元非工資收入，劃算，買！”不錯。買房是可以保值增值，孩子已經明白了為什么爸爸媽媽要買第二套第三套房子了。

　　“340元創辦一家新企業，可以增加200元非工資收入，太好了，賺大了，買，有多少企業我都買，多多的買。給你340！”未來的企業家已經有點雛形了。

　　孩子們雖然還小，父母可以通過各種方式，引導孩子領悟只有投資，才能讓我們有非工資收入，而不同的投資品種，潛在的收益有很大的差別。或許不久的將來，這些孩子中間，就真正可以誕生出房地產投資者，甚至企業家。

　　我們教育孩子，有多個方面，不僅僅是保證良好的生活環境和教育環境，更需要從孩子自身多方面素質培養著手。讀書學習只是手段，不是目的，孩子終究要長大，要獨自面對社會的激烈競爭。教給孩子將來創業、生存的素質才是最關鍵的。

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