古有“孟母三遷”，而今，現代人望子成龍，也開始隨校遷徙，擇校而居；義務教育階段，小學、初中招生按照就近入學的原則，但很多家長為了讓孩子能讀名校，不惜重金在學校周邊購買“學區房”，6月，成都名校周邊開始掀起新一輪“購房熱”。專家呼吁，理性對待“學區房”，培養人才不能靠走“捷徑”。

　　現象一

　　價再高房再舊 家長趨之若鶩

　　6月9日上午，記者在成都泡桐樹小學看到，學校門前已張貼出2009年轄區內適齡兒童入學登記的通知。按照青羊區教育局劃定的生源區域，戶籍在泡桐樹街、商業街、實業街和多子巷4個路段的適齡兒童，就能有機會就近入讀泡桐樹小學。

　　在離泡桐樹小學不遠的東勝街，記者接連走訪了3家房產中介，發現每家門口都醒目地貼著“可以讀泡小”的廣告。在名為“千秋萬宅”的房屋中介店里，老板黃先生向假稱家長的記者推薦了一套位于多子巷的房子，一套三，面積為96平方米，總價要67.5萬元，算下來每平方米達7000多元。

　　房子在一個老居民大院里，房齡已有16年，墻壁斑駁、潮濕昏暗，看上去十分老舊，實在與身價不相匹配。即便如此，這套房子在黃先生口中仍是“可遇而不可求”。他告訴記者，能就讀泡桐樹小學的4條街道上都沒有新樓盤，大都是上世紀90年代初的房子。

　　“你不要看它貴，想要的人多得很。”黃先生說，每次一有這樣的房子掛出來，不到一個月，總會有家長沖著這所“歷史名校”來買了去。這樣的房子，被業內人士稱做“學區房”、“求學房”。黃先生還為記者算了筆賬：“如果戶口不在該片區，孩子要想在泡小讀書，必須多花幾萬元，但買一套房子就能入學，房子將來還能升值，可謂一舉兩得。”“這么老舊的房子，幾年后還能再增值？”面對記者的疑問，黃先生稱：只要學校在一天，房子就不愁賣不到好價錢。

　　21世紀不動產、伊甸園地產等多家中介都透露，最近有關“學區房”房源的咨詢量、登記量均較前期有明顯上升，其中因為孩子入學而有置業需求的市民占了絕大部分。

　　而記者從成都市教育局獲悉，各區教育局會根據學區內學生報名情況，來安排學校接收，即使戶口在同一街道的適齡兒童，也有可能被分在不同的學校。

　　現象二

　　提前兩年買好房　收著房租等入學

　　市民羅曦的女兒今年剛滿4歲，她已開始為孩子的入學發愁了。羅曦家住八里小區，附近沒有特別好的小學，她就將目標鎖定龍江路小學，“在學校附近買套房子，把戶口遷過去。”經過1個多月的“地毯式”搜索，她最后一咬牙，用按揭的方式買下一套面積為81平方米的二手房，總價48萬元。

　　買到房后，羅曦趕緊去給娃娃上了戶口。但因為上班的地方離龍江路太遠，一家人并沒有搬過去居住，而是以每月900元的價格出租出去。她打算2年后娃娃入學時，再把房子收回來自己住，“方便照顧娃娃。”

　　記者隨后在龍江路小學附近的一家房屋中介處了解到，由于地處該校周邊，又臨錦江，許多幾年前開盤時就被稱做“高價房”的樓盤，如今售價更是一路飆升，單價已經從最初的三四千元上漲到六七千元不等。“從最后成交看，為孩子買房的占了一半多。”中介蔣小姐說。

　　提醒

　　學區劃分有調整　買“學區房”應全面考量

　　名校周邊不僅二手房熱賣，一些新開發的樓盤也趁機打名校牌，“本樓盤與名校簽訂協議”、“本樓盤距離某名校車程僅幾分鐘”等廣告語屢見不鮮。

　　成都天府大道南沿線，一片嶄新的高層電梯公寓矗立在公路邊，格外醒目。而離該樓盤500米遠的便是成都七中育才中學的外國語分校。據了解，該樓盤2年前開盤之初，便打出了“名校入駐”的宣傳語。售樓人員稱，只要購買此樓盤，就能得到入學機會。

　　記者聯系上該樓盤的業主曹睿。他稱，自己從金堂到成都來做生意，兒子即將升初中，因此買房時這個樓盤成了首選。盡管，樓盤的價格比相鄰片區的樓盤價格高出10%，而且醫院、超市等配套設施也沒建起來。但曹睿稱，其他因素可以不考量，“娃娃能上好學校，才是關鍵。”

　　據記者調查，這些沾著名校光開發的新樓盤，房價都要比同等地段的房子高出5%至8%，而聲稱能夠通過落戶后進入名校讀書的樓盤，房價則會比同等地段的房子高出10%至15%。

　　成都市教育局相關人士提醒，教育局每年都會對學區劃分做一些細微調整，提前買的“學區房”，下一年不一定就百分之百在劃定的片區內。同時，目前成都市各區關于買房入學的規定尚未統一，買“學區房”應該全面考量。

　　聲音

　　理性對待教育資源分布走向均衡

　　四川省教育學會常務秘書長紀大海認為，出現為孩子上學跨地區買二手房、購買商品房較熱的現象，是由于教育資源配置不合理的局面在短時期沒有打破，同時，大家的認識也存在一定偏頗。長期以來，大家都認為好的學校、好的師資力量主要集中在一些學校和地區，為了讓孩子能接受好的教育，家長不惜更多的教育投資，作出一些無奈的選擇。但目前，成都市已對小學教育加大了均衡發展的力度，并啟動了“小學標準化建設工程”，這讓城區內的小學無論在硬件設施和師資力量上，普遍有了較大的提高，一些并非歷史名校的小學，也有很好的教師隊伍。

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