早一天發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥，寶寶就多一分過正常生活的希望。即便對孤獨(dú)癥了解不多，我們?nèi)匀豢梢栽谌粘Ｉ�活中通過觀察寶寶的行為特征發(fā)現(xiàn)某些端倪。

　　由于目前對于孤獨(dú)癥還沒有更好的診療措施，加上孤獨(dú)癥一般發(fā)病在3歲之前，這個(gè)階段正是寶寶大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，因此，醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為對孤獨(dú)癥患兒進(jìn)行一系列具有針對性的心智行為訓(xùn)練可以幫助寶寶挖掘潛能，通過早期干預(yù)的方式幫助寶寶恢復(fù)正常或接近正常。對于孤獨(dú)癥患兒來說越早發(fā)現(xiàn)越早干預(yù)效果越好，因此早期識別孤獨(dú)癥便顯得十分重要。

　　孤獨(dú)癥患兒與正常寶寶比較，通常存在明顯差異。下面列出的情景描述了正常寶寶和患有孤獨(dú)癥的寶寶之間最明顯的區(qū)別，媽咪可據(jù)此推斷寶寶是否具有孤獨(dú)癥傾向。一旦發(fā)現(xiàn)寶寶表現(xiàn)異常，一定要及早就醫(yī)，并盡快實(shí)施早期干預(yù)。

　　社會性及人際關(guān)系障礙

　　描述1

　　正常寶寶：不到半歲的寶寶就會注視他人的臉，對他人的逗弄與親近表現(xiàn)出期待與高興的情緒。大約半歲左右，寶寶開始認(rèn)生，表現(xiàn)為不愿意與媽咪或者親近的監(jiān)護(hù)人分離，如果有陌生人靠近，會哭鬧或表現(xiàn)出明顯的不高興。

　　孤獨(dú)癥寶寶：寶寶不會注視媽媽的臉，也不會對人微笑；媽媽給寶寶喂奶時(shí)，不將身體貼近媽媽；媽媽伸手抱寶寶時(shí)，不會做出迎接的姿勢，眼睛也不正視摟抱他的人，對他人的逗弄與親近沒有反應(yīng)，對父母沒有正常寶寶的那種依戀行為，父母來了或走了，都顯得無所謂。很少哭，從不粘人，通常比正常的寶寶顯得“乖”很多。

　　描述2

　　正常寶寶：周歲之后，寶寶總是像個(gè)小影子似的跟著父母或其他親近的監(jiān)護(hù)人，模仿他們的動(dòng)作，并以眼神、動(dòng)作、簡單的詞句主動(dòng)與人交流。一旦遇到困難或者感覺身體不舒服、情緒不好等都會尋求成人的安慰。

　　孤獨(dú)癥寶寶：寶寶對父母沒有依戀的感覺，與陌生人相處也沒有畏縮的感覺，更不懂得與人主動(dòng)交流，遇到困難或者感覺身體不舒服通常也會顯得無動(dòng)于衷或者不知道該如何尋求幫助。

　　描述3

　　正常寶寶：兩歲以上的寶寶對周圍的一切充滿了好奇，熱衷于各種有趣的游戲與活動(dòng)，玩玩具和游戲時(shí)內(nèi)容豐富，花樣繁多，并且和其他小朋友玩耍時(shí)已經(jīng)懂得遵循游戲規(guī)則。

　　孤獨(dú)癥寶寶：寶寶對周圍發(fā)生的一切漠不關(guān)心，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不與小朋友一起玩耍；不懂如何玩玩具，不遵守游戲規(guī)則，只是以自己獨(dú)特的方式玩耍，對一些不是玩具的物件十分迷戀，特別喜歡作單調(diào)、重復(fù)的動(dòng)作，對物品擺放的位置十分敏感，不喜歡任何形式的變化。如果有人試圖改變他，會表現(xiàn)得非常煩躁。有時(shí)候也想與小朋友交流，但是不懂得交流技巧。比如，可能突然跑去拍人一下、打人一下或者揪人一下，然后又若無其事地離開。他的行為看起來顯得毫無意義。

　　言語及溝通障礙

　　描述1

　　正常寶寶：在寶寶聽懂話之前，就已經(jīng)懂得用聲音、動(dòng)作、表情等來與人溝通，比如餓了、困了、身體不舒服了，都會通過不同的哭聲來表達(dá)自己的愿望。寶寶高興了，會咯咯地樂。長期與寶寶相處的媽媽就可以根據(jù)這些差別來判斷寶寶的需求。寶寶再大些就能聽懂不少話，并且開始咿呀學(xué)語。

　　孤獨(dú)癥寶寶：寶寶對語言的理解比較困難，也沒有與人溝通的欲望。到了該學(xué)說話的年齡，仍然沒有學(xué)說話的跡象。

　　描述2

　　正常寶寶：兩三歲的寶寶已經(jīng)會說不少話，而且懂得用語言與周圍的人群進(jìn)行有效的交流與溝通。對于一些以前沒聽過的句子會很感興趣，并且喜歡模仿。

　　孤獨(dú)癥寶寶：寶寶語言發(fā)育明顯遲緩，對別人的問話常常沒有回應(yīng)。即便會說話，也不會主動(dòng)與人交談，卻常常說一些不知從哪里學(xué)來的話，比如背誦電視廣告等等。但是僅僅是說說而已，對他所說話語的真正含義根本不了解，也不懂得在什么樣的場合使用這些語言。他們常常用詞不當(dāng)，分不清你我他，或者反反復(fù)復(fù)說著同樣的句子，語言生澀呆板，很少有溝通與交流的性質(zhì)，讓人不知所云。

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