“我的孩子年齡偏小，我擔心他進了小學跟不上。”

　　“我家寶貝蠻聰明的，我想讓他提前入學。早上學好處多！”……

　　——其實，孩子能不能入學，關鍵要看孩子是不是達到了“入學成熟水平”。

　　法國思想家盧梭曾說過："大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。"

　　在某些方面，孩子的成長是受成熟機制制約的，大人應盡量避免揠苗助長。但如果孩子發(fā)展成熟得較好，那么我們也不應該耽誤孩子進一步發(fā)展的機會。　　

　　我們不提倡單純根據(jù)孩子的年齡來評估他是否可以進入小學讀書。我們要看的是孩子是否達到了“入學成熟水平”——從生理到心理、從個體智能到人際交往。只有綜合分析才能全面地反映孩子發(fā)展成熟的真實情況。

　　在孩子入學時機問題上，我們堅持：看能力，不看年齡！

　　第一關：“身體素質(zhì)”關

　　測試題(請認真觀察孩子的表現(xiàn)后，選擇“是”或“否”)

　　1、 獨立、連續(xù)地平地行走20～30分鐘，不覺得疲倦。 是 否

　　2、 走路姿勢正常，沒有出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。 是 否

　　3、 能獨自坐在硬的靠背椅上20～30分鐘，不覺得疲倦。 是 否

　　4、 掌握跑、跳、攀登的動作。 是 否

　　5、 能用鉛筆書寫、畫畫。 是 否

　　6、 能使用剪刀。 是 否

　　7、 能獨立從距家500米的地方走到家。 是 否

　　8、 能掌握在街上步行的安全常識，比如知道“紅燈停、綠燈行”。 是 否

　　9、 至少能掌握一門運動技能，比如跳繩、游泳、滑冰、跑步等。 是 否

　　點評

　　上面9題分別從全身發(fā)展、粗大動作發(fā)展、精細動作發(fā)展、健康與安全知識掌握程度、運動素質(zhì)能力等角度，考察孩子的身體素質(zhì)發(fā)展水平。

　　測試結(jié)果：

　　至少5題以上答“是”，才可以順利進入下一關。

　　第二關：“生活自立”關

　　測試題

　　1. 有“自己的事情自己解決”的愿望。 是 否

　　2. 自己脫穿衣褲、鞋襪。 是 否

　　3. 自己洗臉、漱口、刷牙。 是 否

　　4. 能自己大小便，并能自己做好清潔。 是 否

　　5. 會洗簡單衣物，如小手絹、襪子等。 是 否

　　6. 學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他文具，會削鉛筆。 是 否

　　7. 能自己整理文具、書籍。 是 否

　　8. 會認鐘表上的整點。 是 否

　　9. 會開、關門窗。 是 否

　　10. 會掃地、擦桌椅。 是 否

　　11. 會輔助大人做好餐前準備，比如擺放碗筷。 是 否

　　點評

　　上面11題，從獨立意識、生活自理能力、動手操作能力、服務性勞動能力等4方面，考察孩子的生活自立發(fā)展水平。

　　測試結(jié)果

　　至少6題答“是”，才可以順利進入下一關。

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