導(dǎo)讀：大部分的球，特別是專(zhuān)為孩子設(shè)計(jì)者，顏色對(duì)比都比較強(qiáng)烈，自然容易吸引孩子的目光。孩子在6個(gè)月以前，還處于類(lèi)似近視的狀態(tài)，對(duì)于對(duì)比色強(qiáng)烈的球反應(yīng)會(huì)比較好，家長(zhǎng)如果想要培養(yǎng)孩子眼睛聚焦，或者眼球注視移動(dòng)物體之能力，亦可將之作為視覺(jué)啟蒙素材之一，而孩子需至6個(gè)月時(shí)，注視移動(dòng)物品的能力才會(huì)好一點(diǎn)。

　　球類(lèi)活動(dòng)對(duì)不同年齡層的孩子來(lái)說(shuō)，具有不同概念及功能，而這也是它之所以吸引人的原因。其特點(diǎn)包括：

　　顏色鮮艷、可移動(dòng)

　　大部分的球，特別是專(zhuān)為孩子設(shè)計(jì)者，顏色對(duì)比都比較強(qiáng)烈，自然容易吸引孩子的目光。孩子在6個(gè)月以前，還處于類(lèi)似近視的狀態(tài)，對(duì)于對(duì)比色強(qiáng)烈的球反應(yīng)會(huì)比較好，家長(zhǎng)如果想要培養(yǎng)孩子眼睛聚焦，或者眼球注視移動(dòng)物體之能力，亦可將之作為視覺(jué)啟蒙素材之一，而孩子需至6個(gè)月時(shí)，注視移動(dòng)物品的能力才會(huì)好一點(diǎn)。

　　另外，孩子比較能察覺(jué)滾動(dòng)和移動(dòng)中的物品，所以要吸引1歲內(nèi)的孩子玩球，可說(shuō)是非常容易喔！

　　操作簡(jiǎn)單不受限

　　球本身是圓的，相較于其他形體的玩具，只要輕輕一碰便可以滾動(dòng)。即使是動(dòng)作比較受限的嬰幼兒，也可以輕易靠著自己的力量制造變化，使之不只是一個(gè)與人、環(huán)境的互動(dòng)游戲，還是他可以控制的互動(dòng)游戲。

　　或許你會(huì)問(wèn)這對(duì)孩子很重要嗎？答案絕對(duì)是肯定的，因?yàn)楹⒆拥膭?dòng)作能力未臻完善，相對(duì)在與環(huán)境互動(dòng)時(shí)會(huì)受到較大限制，但球類(lèi)好操作，他一推，球便滾到別處，他人再碰一下，球又可以滾到他身邊，即能以有限的動(dòng)作輕易地完成與人互動(dòng)這件事。

　　增進(jìn)與環(huán)境互動(dòng)

　　寶寶在1歲左右，會(huì)逐漸發(fā)展出物體恒存概念，而球具有移動(dòng)性，在家長(zhǎng)與孩子互相傳球的過(guò)程中，球可能會(huì)滾到他看不到的地方，或者經(jīng)過(guò)遮蔽物又出現(xiàn)在孩子眼前，正好與孩子物體恒存概念發(fā)展可相配合。面對(duì)球消失、出現(xiàn)，孩子會(huì)感到好奇、疑惑，或嘗試尋找，此為孩子與空間環(huán)境互動(dòng)的一種歷程，而這個(gè)歷程比起前期單純看球移動(dòng)有趣多了。

　　何謂物體恒存？

　　物體恒存為皮亞杰所提出，意指能夠了解物品或某人不見(jiàn)了，并不是全然消失，他(它)依舊存在，只是不在自己的視線范圍之內(nèi)。皮亞杰認(rèn)為，物體恒存的概念也是發(fā)展時(shí)間、空間概念、邏輯思考、因果關(guān)系，及游戲能力的基礎(chǔ)。

　　提高孩子的動(dòng)作技巧

　　從單純的推、按、抱，到2~3歲左右開(kāi)始進(jìn)行一些球類(lèi)活動(dòng)，如丟接球、傳接球，3歲以后還可踢球等，均和孩子的動(dòng)作技巧發(fā)展密不可分，藉由球類(lèi)活動(dòng)，可讓孩子動(dòng)作熟練度、協(xié)調(diào)性更佳。而針對(duì)孩子的球類(lèi)活動(dòng)，若以3歲為一基準(zhǔn)點(diǎn)，之后的球類(lèi)活動(dòng)都比較著重于動(dòng)作技巧的部分。

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